Charakteristika pro absolventa 9. ročníku pro přijetí: vzorek, vlastnosti

Charakteristika pro absolventa 9. ročníku - jeden zdůležité oficiální dokumenty v práci pedagogů. Měl by adekvátně reprezentovat osobnost studenta, jeho pokrok ve vzdělávacích aktivitách, schopnostech a motivační sféře. Charakteristiku lze sestavit v případě převodu absolventa na jinou školu nebo přijetí na střední specializovanou vzdělávací instituci.

Struktura charakteristiky

Charakteristiky absolventa 9. ročníku by měly obsahovat seznam základních údajů o něm. Tento seznam je druh kostry, na které je dokument postaven.

1. Název („nadpis“): název dokumentu, vzdělávací instituce a třída, celé jméno studenta, jeho rok narození a místo pobytu.
2. Informace o době studia ve škole, obecné údaje o akademickém výkonu, úspěších ve vzdělávacích a sociálních aktivitách, postoj studenta k těmto oblastem, které vědy preferoval.
3. Popis dalších povinností (pokud existují), které student vykonal.
4. Vlastnosti vztahu charakterizovaného v týmu, s učiteli.
5. Popis charakterových vlastností, temperamentu, sklonu a zájmů studenta.
6. Kulturní horizonty, rysy mimoškolního života, výsledky mimoškolních aktivit.
7. Vlastnosti vzdělávání (stručné informace o rodině).
8. Datum a podpis odpovědných osob (třídní učitel, ředitel).

Образец характеристики выпускника 9 класса для příjem by měl být rovněž doplněn doporučeními učitele ohledně připravenosti studenta ovládnout odborné znalosti, které schopnosti tomuto odpovídají.

Základní požadavky na charakterizaci

Charakteristiky absolventa 9. ročníku musí splňovat základní požadavky:

1. Jednoduchost, stručnost a srozumitelnost psaného. Tato vlastnost by měla být snadno čitelná.
2. Maximální objektivita. Za tímto účelem je vhodné získat informace od jiných osob, které se studentem pracovaly.
3. Podle struktury oficiálního dokumentu (například osobní vlastnosti by neměly předcházet obecným informacím o studentovi).

Psychologická a pedagogická mapa studenta

Psychologická a pedagogická mapa studenta můžebrát jako základ, na kterém bude postavena charakteristika pro absolventa 9. ročníku. Tuto kartu lze snadno vyplnit během období vzdělávání dítěte ve škole. Skládá se z následujících prvků:

1. Vzdělávací činnost: akademický výkon, zájem o učení, láska ke čtení, zaměření na jakýkoli typ odborné činnosti.
2. Chování: kázeň, úroveň konfliktu, motorická aktivita / vytrvalost, přístupné výchovnému vlivu, úroveň agresivity.
3. Společensky prospěšná činnost: míra společenské činnosti, organizační schopnosti, přístup k veřejným úkolům, iniciativa, autorita.
4. Komunikace v týmu: přítomnost přátel a nepřátel, společenský přístup, otevřenost, citlivost, vliv na soudruhy.
5. Psychologické rysy: míra poise, sebeúcta, odhodlání.
6. Семейная ситуация:rodinný stav (úplný / neúplný), rodinná atmosféra, úroveň porozumění v něm, úroveň kontroly, stupeň nezávislosti studentů, rodičovský zájem o školní život dítěte.

Psychologické charakteristiky studenta v charakteristice

Характеристика выпускника 9 класса от классного vedoucí (jak je uvedeno na mapě) zahrnuje psychologické charakteristiky studenta. Tyto údaje může učitel získat od školního psychologa. Mezi ně patří:

• průběh mentálních procesů (úroveň rozvoje pozornosti, paměti, myšlení);
• emoční reaktivita, tón a poise (druh temperamentu);
• volební vlastnosti (sebekontrola, odhodlání, vytrvalost);
• postoj k sobě samému (sebeúcta, úroveň nároků);
• extra- nebo introversion (společenskost, touha být v centru pozornosti nebo sám se sebou);
• charakterové rysy (altruistické, empatie, dobrá vůle, poctivost atd.).

Profil absolventa středního odborného vzdělání

Student může pokračovat na vysoké škole nebotechnická škola. V tomto případě by charakteristiky absolventa 9. ročníku pro přijetí měly být doplněny konkrétními body, které odrážejí ochotu studenta získat povolání.

1. Přítomnost schopností pro jeden nebo druhý typ odborné činnosti.
2. Záliby a sklony k tomu vhodné.
3. Touha porozumět této profesi a rozvíjet se.

Funkce absolventa stupně 9: Ukázka

Ivanov Ivan studuje na této škole od roku 2000. Fyzicky zdravý, nemá žádné kontraindikace.

Během této doby se ukázalo, že je pilný,pracovitý student. Užíval si důvěru učitelů a respekt ze spolužáků. Učební schopnosti jsou rozvíjeny na střední úrovni a jsou náchylné k předmětům v sociálním a humanitárním cyklu.

Ivanov Ivan - vyrovnaný, sebevědomý,ale pokorný člověk. Jeho takt, pozornost a společenská schopnost mu umožňují najít společný jazyk se svými vrstevníky. Ivan má několik přátel, se zbytkem studentů udržoval neutrální společnost. Neagresivní, vyhýbá se konfliktním situacím. Nevyhledává vedení, raději pracuje v týmu. Byl zodpovědný za pokyny učitelů a společenské aktivity.

Ivanov Ivan vychoval v úplné rodině. Rodiče jsou přátelští, aktivně se zajímají o vzdělávací a společenský život svého syna.

Tato charakteristika je uvedena v místě poptávky.

Datum

Podpisy

V případě, že se jedná o charakteristiku absolventa 9třídy pro přijetí na středoškolskou speciální vzdělávací instituci, musí být doplněna závěry o její ochotě zvládnout odborné činnosti (viz předchozí část).

Charakteristika pro absolventa třídy 9, troechnika: vzorek

Ivanov Ivan studoval na této škole od roku 2000 do roku 2002. Byl převeden z ... (název instituce) kvůli konfliktní situaci v týmu. Fyzicky zdravý, nemá žádné kontraindikace.

Během studií se ukázal jako slabýdisciplinovaný, ale pracovitý mladý muž. Výkon je podprůměrný. V akademických disciplínách matematického a humanitárního cyklu má uspokojivé hodnocení. O tyto předměty neprojevil zájem, byl na hodinách nepozorný a neklidný, domácí úkoly neprováděl systematicky. Fyzicky dobře vyvinutý, byl účastníkem všech sportovních akcí, takže jsem získal vynikající známky v tělesné výchově.

Porušení disciplíny se projevilo neúspěchem hodin akonflikty se spolužáky. Přesto Ivan zacházel se staršími s úctou, reagoval na připomínky. Pozitivně reagoval na společenské aktivity, nenechal si ujít subbotníky.

Podle typu temperamentu je Ivan - cholerický - rychle temperovaný,impulzivní, charakterizovaný vysokou motorickou aktivitou. To byla příčina nedisciplinovanosti. Společenský, rád by byl v centru pozornosti, pohotový a spravedlivý.

Ivan se zajímá o technologii, má svůj vlastní motocykl. Má rád fotbal a box.

Ivanov Ivan vychoval v neúplné rodině. Má přátelské vztahy s matkou, pravidelně se zajímala o úspěchy svého syna ve škole kvůli jejímu zaměstnání.

Ivanovi se doporučuje pokračovat v školení v technických specialitách, kde bude schopen rozvíjet své dovednosti a realizovat zájmy.

Datum

Podpisy

Charakteristika tříletého absolventa 9. ročníku by měla odhalit důvody nízkého akademického výkonu (hyperaktivita, konflikty, pedagogické zanedbávání atd.).

Vynikající charakteristika: Ukázka

Ivanov Ivan studoval na této škole od prvníhotřída. Během této doby se prokázal jako účelný a zodpovědný student. Ivan je vynikající student a opakovaný účastník olympiády ve fyzice, matematice a chemii. Vztahoval se ke vzdělávací činnosti s opravdovým zájmem, s nadšením plnil další tvůrčí úkoly.

Ivan je disciplinovaný a pracovitý.Má vedoucí schopnosti (3 roky sloužil jako vedoucí třídy a člen studentské rady školy). Logické myšlení je rozvíjeno na vysoké úrovni. Rád čte, píše poezii a zabývá se šachy. Respektuje veřejné aktivity a iniciativně pomáhá druhým.

Podle druhu temperamentu je Ivan flegmatik: vyrovnaný, nemá rád rozruch a zachází se svým obvyklým pedantrem. Středně společenský, má v týmu jednoho přítele. Ivan je introvert, takže se lépe vyrovnává s aktivitami sám. Respektují spolužáci a učitelé.

Ivan byl vychován v kompletní rodině. Rodiče jsou inteligentní, systematicky navštěvovaní rodičovských setkání, ve věcech vzdělávacích aktivit poskytovali Ivanovi nezávislost.

Datum

Podpisy