Когда-то, великий Цицерон сказал:"Før du diskuterer noget, er du enig i betydningen af ord ...". Sandsynligvis udtrykker dette udtryk for en klog romersk så godt som muligt i figurativ forstand betydningen af begrebet "social opfattelse". Faktisk forstår alle, at effektiv samspil mellem mennesker kun kan udføres, hvis det er af en art af gensidig forståelse. Spørgsmålet er, at interaktion af forskellige årsager til objektiv og subjektiv karakter kan tolkes af deltagere i denne handling af interaktion tvetydigt.
Denne tvetydighed er relateret til det faktum, at yaktørerne af interaktion er der forskellige forventninger fra kurset og resultatet af interaktion med en anden person, andre holdninger, hver aktør i hans forhold til det eksterne sociale miljø styres af forskellige værdisystemer og kriterier.
På trods af alle forskellene i disse faktorer,interaktioner, der er en parameter hvilket mål er fælles for alle medlemmer af interaktionen - denne proces og processen med opfattelse af hinanden. Det er objektivt obligatorisk i kommunikationsstrukturen og er præget af begrebet social opfattelse.
Det bør dog præcisere et sådant punkt, atBrugen af denne kategori er ikke helt præcis og afspejler fuldt ud indholdssiden af kommunikation mellem mennesker. Den videnskabelige revolution, blev dette begreb opfundet af J. Bruner i 1947, og trådte i psykologi sammen med teorien om «New Look» -. Et nyt kig på problemet med kommunikation, interaktion og opfattelse af andre mennesker. Inden for rammerne af dette paradigme blev social opfattelse kun afsløret af determinanterne for menneskelige relationer.
Så kig på indholdet af denne kategorinoget udvidet og under perceptioner begyndte at overveje hele processen med opfattelse af hinandens sociale objekter. I denne brede fortolkning lå i det faktum, at i henhold til sociale objekt forstået er ikke en person, har en hel række elementer i den sociale struktur i samfundet: sociale grupper, samfund, og selv samfundet som helhed, når det kom til den type "mand - samfund ". Den moderne psykologiske videnskab er netop i denne fortolkning af begrebet social opfattelse.
En fuldstændig gennemgang af indholdet af dettekategori skaber et meget komplekst billede, der afspejler mekanismen for opfattelsen af hinandens sociale objekter i processen med deres interaktioner. Denne mekanisme omfatter den faktiske person, som er i stand til at opfatte en anden, den anden person, interagerer med den første. Denne mekanisme suppleres af de aktører af interaktion, som disse personer bærer som karakteristika for de sociale grupper, som de vedrører. Og endelig er et vigtigt element i denne mekanisme den situationsmæssige komponent - de specifikke forhold og omstændigheder på det sted og tidspunkt, hvor samspillet finder sted.
Endnu mere kompleks i struktur og indholdgår ind for en socio-pædagogisk opfattelse, hvilket indebærer inddragelse af en række specielle, nye væsentlige faktorer, der bestemmer opfattelsen. Det er således, professionel orientering, især pædagogisk aktivitet som en faktor i den samlede socialisering af de enkelte, kompetencen, og andre. Derfor underviser sociale opfattelse forstået som evnen af læreren, læreren (i bredeste forstand af ordet), for at se den indre verden af barnet, eleven, ved hjælp af empati, dvs. evnen til at "leve" de omskiftelser af dets opståen, sammen med ham.
Effektiviteten af denne tilgang, som regel,er bestemt af graden af udvikling af interesse for de problemer, der bekymrer aspiranten. Og fordi den "kvalitet" komponent af perceptuelle undervisning afhænger af to komponenter: evne til læreren, på den ene side, og de studerendes evner, på den anden.
