Die Frage ist, was Schule sein sollDas Programm, auf das es sich konzentrieren sollte - „starke“ Studenten oder „schwache“ -, spielt in Russland seit mindestens einem halben Jahrhundert eine zentrale Rolle. In dieser Zeit werden die Lehrpläne hauptsächlich für Schüler mit durchschnittlichen Fähigkeiten zusammengestellt.
Diese Herangehensweise an das Lernen ist mit der Tatsache behaftet, dass Jungsbesser in diesem oder jenem Bereich der Wissenschaft, Fehlklassen und deren Entwicklung wird spürbar verlangsamt. Kinder mit geringeren Fähigkeiten haben dagegen keine Zeit. All dies wirkt sich natürlich auf den mentalen Zustand des Kindes, sein Selbstwertgefühl und seine emotionale Ausgeglichenheit aus.
So ist die Idee, dass inDie Schule sollte einen persönlichkeitsorientierten Lernansatz verfolgen. Welcher Ansatz hilft, Antworten auf die komplexesten pädagogischen Fragen zu finden? Mit wenigen Worten kann man es so ausdrücken: Persönlichkeitsorientiertes Lernen ist eine Möglichkeit, den schulischen Lernprozess so zu gestalten, dass die Aufgabe darin besteht, zunächst die Persönlichkeit zu stärken, und erst dann arbeitet die Installation direkt am Bildungskriterium.
Um dies zu ermöglichenDer Prozess, der auf der Anerkennung der Individualität jedes Schülers unter Berücksichtigung seiner spezifischen Merkmale und Identitäten beruht, erfordert eine Neuorganisation der Kollektive selbst - der Klassen. Nun, denken Sie selbst: Wie kann ein Lehrer mit der Anzahl der Schüler in 30 Personen arbeiten und aktiv einen persönlichkeitsorientierten Ansatz für den Unterricht im Bildungs- und Erziehungsprozess umsetzen?
Wie man mit einer solchen Klassendichte umgehtJeder Person Aufmerksamkeit schenken, individuelle Aufgaben geben und sogar Zeit haben, diese zu überprüfen? Natürlich kann ein erfahrener Lehrer den Lernprozess so organisieren, dass jedem Schüler eine realisierbare Aufgabe zugewiesen wird, die Beherrschung von Fähigkeiten und Fertigkeiten schrittweise erfolgt und neues Wissen wie Kettenringe an den bereits erworbenen und festgelegten Kenntnissen haftet.
Um diese Situation zum Leben zu erwecken, muss der Lehrer natürlich ein Dokument bei sich haben, das die persönlichen Lernergebnisse jedes Kindes widerspiegelt.
In einigen Schulen wurden Versuche unternommenEinteilung der Kinder in Klassen, unter Berücksichtigung ihrer Fähigkeiten, zunächst in Testfällen wie das Setzen von Kindern in verschiedenen Rängen: stark, mittel und schwach. Diese Methode hat dem Lehrer mehr Bequemlichkeit bei der Arbeit mit dem Team gebracht, es war einfacher, einen persönlichkeitsorientierten Ansatz im Training zu organisieren, da in diesem Fall das gesamte Team in drei kleinere aufgeteilt wurde - in Gruppen. Die Aufgaben wurden für jede Serie separat vorbereitet, das Bewertungssystem arbeitete auch enger mit dem individuellen Entwicklungsstand eines Studenten zusammen.
Ведь если всех детей «грести под одну гребёнку», dann bleiben einige der talentiertesten Geisteswissenschaften in ihrem zweiten Jahr in den Fächern der exakten Wissenschaften. Und zukünftige große Mathematiker werden aufgrund mangelnder Kenntnisse der russischen Sprache nicht in die nächste Klasse wechseln können.
Die Kinder "sahen" das System jedoch sehr schnell durcheine solche Organisation, betrachtet es als "Kennzeichnung". Eltern und ihre Nachkommen zeigten sich über diese Neuerung äußerst empört, da er auch die Würde einzelner Personen demütigte. Die Einteilung der Schüler in Klassen unter Berücksichtigung ihrer Fähigkeiten stieß auch bei den Eltern auf Feindseligkeit. Aus irgendeinem Grund wird eine offene Erklärung der körperlichen Behinderung einer Person, beispielsweise Sehschwäche oder Herzerkrankung, nicht als erniedrigend für die Person angesehen. Über geringe Fähigkeiten und Lernfähigkeiten zu sprechen, wird jedoch als echte Beleidigung empfunden. Dies ist zwar auch die physiologischen Eigenschaften des Individuums.
Ideal wäre, wenn die Kinder tief wärenstudierte nur die Fächer, die für sie im späteren Leben nützlich wären, und der Rest für sie wäre zweitrangig, würde nicht bewertet werden, und sie würden nur "dem Kurs zuhören". In der Tat ist jede niedrige Punktzahl, sowohl für einen Erwachsenen als auch für ein Kind, ein schwerer Schlag gegen das Selbstwertgefühl, der sich sehr destruktiv auf die Psyche auswirkt. Eine solche Methode im allgemeinen Bildungssystem ist jedoch an einigen Stellen erst am Anfang der Diskussion. Und unsere Kinder müssen den gesamten Kurs in allen Schulfächern beherrschen.
Und doch ist die Trennung der Kinder nach ihrenSucht und geistige Eigenschaften, von der Stufe ihrer Entwicklung an, finden in unserer Ausbildung gerade statt. Dies geschieht in spezialisierten Schulen - Lyzeen, Klassen und Programmen, die so gestaltet sind, dass ein persönlichkeitsorientierter Unterricht den Lehrern ermöglicht, die Arbeit auf einem modernen Niveau zu organisieren und dabei die Individualität jeder einzelnen erwachsenen Persönlichkeit zu berücksichtigen.
