Στη δομή της ρωσικής γλώσσας, μαζί μεανεξάρτητα και βοηθητικά μέρη του λόγου υπάρχουν οι λεγόμενες ειδικές μορφές του ρήματος, για τις οποίες πολλοί γλωσσολόγοι υποστηρίζουν. Μερικοί από αυτούς λένε ότι σύμφωνα με μορφολογικά χαρακτηριστικά του μυστηρίου και της συμμετοχής, μπορούν να συμπεριληφθούν σε σημαντικά μέρη, ενώ άλλοι υποστηρίζουν ότι η εξάρτηση αυτών των μορφών από το ίδιο το ρήμα είναι πολύ μεγάλη, και ως εκ τούτου δεν μπορεί να γίνει λόγος για ανεξαρτησία. Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αλλά στο σχολικό πρόγραμμα, το participle ονομάζεται μια ειδική αμετάβλητη μορφή του ρήματος, η οποία έχει την έννοια της πρόσθετης δράσης και των γραμματικών σημείων του επιρρήματος και του ρήματος. Για να προσδιορίσετε εάν μια συγκεκριμένη λέξη από το περιεχόμενο είναι αυτή η πολύ ειδική μορφή, πρέπει να γνωρίζετε ποιες ερωτήσεις απαντά ο συμμετέχων. Σε αυτήν την περίπτωση, αυτό είναι "Τι κάνετε;" ή "τι έκανες;" Αξίζει να σημειωθεί ότι, κατά την απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις, η λέξη θα πρέπει να συμπληρώνει το υπόθετο, δηλαδή να υποδεικνύει πώς εκτελείται η κύρια δράση στην πρόταση.
Δεδομένου ότι το participle σχηματίζεται από το ρήμα καιείναι η ειδική του μορφή · έχει επίσης μορφολογικά χαρακτηριστικά εγγενή σε αυτό το μέρος του λόγου. Πρώτον, η άποψη: μπορεί να είναι τέλεια και ατελής, ανάλογα με το αν υποδεικνύεται η ολοκλήρωση της δράσης ή όχι. Για παράδειγμα: κοιτάζοντας (CB) και κοιτάζοντας (NSV).Δεύτερον, είναι μεταβατικό: το participle, όπως και το ρήμα, με τη μεταβατική μορφή μπορεί να χρησιμοποιηθεί χωρίς δικαιολογία μαζί με τα ονομαστικά μέρη του λόγου στη γενετική περίπτωση - σε περίπτωση άρνησης - και στην ονομαστική και κατηγορητική περίπτωση όταν εγκριθεί. Για παράδειγμα: οικοδόμηση μιας σχέσης. Και το αμετάβλητο participle, παραδείγματα του οποίου βρίσκονται συχνά στην προφορική ομιλία, χρησιμοποιείται πάντα με πρόσχημα. Για παράδειγμα: βιάζεται να σώσει, χαίροντας τον ήλιο.
Για να προσδιορίσετε μορφολογικά χαρακτηριστικά παρόμοια με το επίρρημα, πρέπει να θυμάστε ποιες ερωτήσεις απαντά ο συμμετέχων. Για παράδειγμα: Στέκομαι στο παράθυρο, κοιτάζοντας αδιάκριτα (τι κάνει; πώς;) στην απόσταση. Το παράδειγμα δείχνει ξεκάθαρα ότι η λέξη αδιάκριτος δηλώνει τόσο τη δράση όσο και τηνένα σημάδι εξαρτάται από το κύριο ρήμα και στην πρόταση ενεργεί ως περίσταση. Δεν έχει άλλα μορφολογικά χαρακτηριστικά που χαρακτηρίζουν το ανεξάρτητο μέρος του λόγου, όπως το φύλο, το πρόσωπο, ο χρόνος και ο αριθμός, καθώς είναι αμετάβλητο.
Κατά τη μελέτη αυτού του θέματος, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχήαφιερώστε σε τι ερωτήσεις απαντούν τα διάφορα είδη συμμετοχών. Έτσι, για παράδειγμα, τα ατελή μικρόβια έχουν την έννοια της ταυτόχρονης εκτέλεσης μιας πρόσθετης δράσης με αυτή που υποδεικνύεται από το κατηγορηματικό και την απάντηση στην ερώτηση "Τι κάνετε;". Για παράδειγμα: Στεμένος σε ένα παγκάκι, πήρε ένα φλιτζάνι από το πάνω ράφι.
Τέτοιες συμμετοχές σχηματίζονται με βάση τα ρήματα του NSW στο παρόν τεταμένο χρησιμοποιώντας τα επίθημα –– ή –––. Η εξαίρεση είναι η λέξη να είναι, το οποίο μετατρέπεται σε ειδική μορφή μέσω του επιθήματος -uchi-. Σε άλλες περιπτώσεις, το "uchi-and-uchi" χρησιμοποιείται αποκλειστικά για τη λήψη μικροβίων. Παραδείγματα: να - είσαι, να παίζεις - παιχνιδιάρικα.
Αξίζει να σημειωθεί ότι δεν είναι όλα τα ρήματα ατελήείδη μπορούν να γίνουν η βάση για το συμμετέχον. Λεξικές μονάδες με άκρα –ch, –nit, καθώς και με συριγμένες λέξεις μέσα και με τη βάση μόνο από σύμφωνα, δεν συμμετέχουν στην εκπαίδευση. Για παράδειγμα: ψήστε, στεγνώστε, γράψτε, πιείτε.
Είναι σημαντικό να γνωρίζετε ποιες ερωτήσεις απαντώνταιΣυμμετέχετε στην τέλεια μορφή και πώς διαμορφώνεται, καθώς αυτοί οι κανόνες θα βοηθήσουν στη σωστή διαμόρφωση της επιθυμητής μορφής της λέξης. Η ερώτηση για τους συμμετέχοντες στο SV είναι: "Τι έχετε κάνει;" Τέτοιες λέξεις έχουν την έννοια μιας ενέργειας που συνέβη πριν από την υπόδειξη του κατηγορήματος. Για παράδειγμα: Στεμένος σε ένα παγκάκι, έβγαλε ένα φλιτζάνι από το πάνω ράφι.
Αυτές οι συμμετοχές σχηματίζονται από το στέλεχος των τελικών ρημάτων στο παρελθόν, προσθέτοντας τα ακόλουθα επίθημα:
Είναι πολύ σημαντικό να μην συγχέουμε τις ερωτήσεις του μυστηρίου καιgerunds και μάθετε να διακρίνετε μεταξύ αυτών των μορφών ρήματα. Στην πραγματικότητα, δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο εδώ. Προκειμένου να προσδιοριστεί σωστά σε ποια μορφή χρησιμοποιείται η λέξη, πρέπει να θυμόμαστε ποιες ερωτήσεις συμμετέχουν (Τι έχει κάνει; Τι κάνετε;), Και ποιες είναι οι συμμετέχουσες (Τι κάνει; Τι είναι αυτός που έχει κάνει;). Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι αυτές οι δύο μορφές έχουν εντελώς διαφορετικά μορφολογικά χαρακτηριστικά και νόημα. Έτσι, για παράδειγμα, ένας συμμετέχων δηλώνει ενέργειες με έντονα σημάδια ενός επίθετου, ενώ ένας συμμετέχων δηλώνει μια πρόσθετη ενέργεια.
Ένα από τα κύρια θέματα κατά τη μελέτη της ενότηταςτης ρωσικής γλώσσας για τα gerunds είναι μια μορφολογική ανάλυση αυτής της μορφής του ρήματος. Πριν προχωρήσετε στην ανάλυση, στην παρεχόμενη πρόταση, θα πρέπει να επισημάνετε τη γραμματική βάση και να βρείτε τη συμμετοχή. Για αυτό, οι ερωτήσεις τίθενται από τη γραμματική βάση στις λέξεις. Μέχρι στιγμής, τίποτα περίπλοκο. Γνωρίζοντας ότι ο λεκτικός συμμετέχων απαντά σε ερωτήσεις (παραδείγματα παρατίθενται παραπάνω) που υποδεικνύουν μια πρόσθετη ενέργεια του αντικειμένου ή του ατόμου που αναφέρεται στην πρόταση, είναι πολύ απλό να το ορίσετε. Στη συνέχεια γράφεται και αναλύεται.
Η μορφολογική ανάλυση πραγματοποιείται σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα:
