Los procesos educativos y pedagógicos como fenómeno focalizado.
En la Ley "sobre educación", el concepto mismo de "educación" se interpreta como proceso enfocado de entrenamiento y educacióndirigido a la formación y educaciónpersonalidad en cumplimiento de sus intereses, así como los intereses del estado y la sociedad. En este caso, se identifican ambos conceptos: proceso "educativo" y "pedagógico". Pero, debe tenerse en cuenta que, aunque constituyen una unidad esencial, todavía no son completamente idénticos.
Bajo el proceso pedagógico siempre sigueentender educativo El proceso educativo, por el contrario, no siempre es pedagógico, porque una persona puede desarrollarse con éxito sin la participación de un maestro.
El proceso educativo actúa como una unidad de procesos educativos, autoeducativos y educativos que están dirigidos al desarrollo y la educación del individuo.
Por lo tanto, el proceso educativo en sí se compone de dos componentes: capacitación y educación. En este sentido proceso enfocado de entrenamiento y educación es eso en el proceso de aprendizajese aplican los elementos de la educación y el proceso de educación es inconcebible sin entrenar la educación. Tanto el uno como el otro proceso contribuyen al desarrollo de la personalidad, tienen un impacto en sus emociones, conciencia y comportamiento.
Se puede argumentar que enfocado proceso de entrenamiento y educación tiene sus propios detalles:si el contenido de la capacitación consiste en obtener conocimiento científico sobre el mundo, entonces, en el proceso educativo, el lugar principal se da a las reglas, normas, ideales, valores. La educación tiene un impacto en el desarrollo de la inteligencia, la educación, en el campo de motivación y el comportamiento de la personalidad.
De esta manera, proceso enfocado de entrenamiento y educación combina las características que son características de la educación y la educación:
- cooperación bilateral entre el alumno y el alumno;
- el objetivo principal del proceso es la formación de una personalidad, desarrollada de manera integral y armoniosa;
- los aspectos sustantivos y tecnológicos del proceso están estrechamente interconectados;
- metas educativas, el contenido mismo de la educación, los medios para lograr los objetivos, el resultado final - todos los elementos estructurales de la educación están en estrecha unidad;
- el proceso prevé la implementación de tres funciones educativas: desarrollo, educación y educación.
La optimización del aprendizaje como uno de los aspectos del proceso educativo y educativo.
Para que la educación y la educación se centren, también se debe considerar un aspecto como optimización de aprendizaje. Proporciona cooperación mutuamaestros y alumnos, lo que hará que el aprendizaje sea lo más efectivo posible. En este caso, ni el maestro ni los estudiantes deben trabajar demasiado. Si el maestro domina todas las formas que contribuyen a la efectividad del proceso de aprendizaje, podrá lograr altos resultados, pasando la misma cantidad de tiempo que proporciona el plan de estudios de la escuela.
Para optimización proceso de aprendizaje fue efectivo, el maestro debe considerar lo siguiente:
- las tareas asignadas al proceso educativo deben concretarse y la planificación del material educativo debe integrarse;
- el contenido del material educativo y su estructura deben ser óptimos y racionales;
- la selección de métodos y medios de enseñanza debe dirigirse a una formación estimulante y motivadora;
- la clase general, los enfoques individuales y diferenciados de los alumnos deben combinarse;
- Es obligatorio analizar el tiempo dedicado a la capacitación y los resultados obtenidos.
La esencia del proceso de alfabetización.
Una parte importante de la educación escolar primaria y total es proceso de alfabetización. La metodología de este tipo de capacitación está trabajando constantemente para encontrar técnicas efectivas para dominar las habilidades de escritura.
La alfabetización de los niños en edad preescolar, así como los niños en edad escolar primaria y secundaria, proporciona tales instrucciones en el desarrollo de los niños:
- dominar la alfabetización: lectura, escritura, comprensión auditiva y habilidades para hablar;
- asimilación de la estructura gramatical del habla, enriquecimiento del diccionario - potencial, activo y pasivo;
- dominio de las habilidades de ortografía y puntuación de alfabetización;
- La formación del estilo lingüístico.
Su objetivo proceso de alfabetización Sienta las bases para la formación de una personalidad alfabetizada, que se reconoce como un hablante nativo, asegurando la mejora del desarrollo del habla y el desarrollo del lenguaje del estudiante.
