Venäläisten siirtolaisten kirjailijoiden teoksissa useinsiellä on epätoivon, nostalgian motiiveja. Mutta on myös kirkkaita, optimistisia teoksia. Yksi niistä on tarina “Kuinka minusta tuli kirjailija” (Shmelev). Yhteenveto esitetään artikkelissa.
Ivan Shmelev - yksi kirjailijoista, jotka lähtiVenäjä vallankumouksen jälkeen. Hänen työssään tärkeän paikan miehitti lapsuus ja murrosikäiset muistot. Kirjailija, joka heijasti luomuksissaan vallankumousta edeltävää menneisyyttä, selkeistä syistä, oli vähän tiedossa Neuvostoliiton aikoina.
Mitä kuvataan teoksessa "Kuinka minusta tuli kirjailija" Shmelev? Seuraavaksi esitetään lyhyt yhteenveto tarinasta, otsikosta voidaan kuitenkin ymmärtää, että puhumme kirjallisuuden ensimmäisistä vaiheista.
Kirjailija ei aloita tarinansa muistoillajulkaisijaan käymisestä. Hän ei puhu siitä, kuinka vaikeaa on murtautua kirjallisuuden maailmaan. Oman lausuntonsa mukaan hän ryhtyi kirjoittamaan "vahingossa".
Luku ”Kuinka minusta tulikirjailija »Shmelev. Yhteenveto voidaan silti jakaa useisiin osiin. Kaksi ensimmäistä koskevat asumista vanhempien kotona ja suhteita opettajiin. Sitten kirjailija muistaa tärkeän tapahtuman elämässään: ensimmäisen teoksen julkaisemisen. Tarinansuunnitelma voisi olla:
Kuvauksella varhaiskasvatuksen vaikutelmista Shmelev aloittaa teoksen ”Kuinka minusta tuli kirjailija”.
Lapsuudessa venäläinen omaelämäkerran sankaritoimii eniten mielikuvitusta. Poika katseli luonnonilmiöitä, kasveja, eläimiä. Varhaisesta iästä lähtien hän ei vain ajatellut kaikkea, mikä tapahtui hänen ympärillään, vaan myös tapana lausua ajatuksiaan. Jatkuvan chattailun vuoksi he lempinivät tulevalle kirjailijalle "Rooman oraattoriksi". Puhelukyky oli kuitenkin monien ongelmien syy.
Ivan Shmelev haaveili vielä kirjallisuudesta, kun se oli vielä lukiolainen. ”Kuinka minusta tuli kirjailija”, jonka analyysi on osa koulun opetussuunnitelmaa, on tarina lahjakkaasta nuoresta kirjailijasta.
Poika luki kovasti.Yksi suosikki kirjailijoista oli Jules Verne. Ranskalaisen kirjailijan seikkailunhaluinen proosa oli vaikuttunut koulupoikasta, joka kertoi tarinan opettajien matkasta ilmapalloon. Sävellys oli suuri menestys. Myöhemmin pojan suosikki koulutehtävä oli essee.
Viidennessä luokassa tarinan sankari kärsirakkaus kirjallisuuteen. Venäläisen runoilijan Semyon Nadsonin työstä vaikutuksen saanut koulupoika kirjoitti runon. Intohimo kirjailijalle, jonka töitä ei ole sisällytetty opiskelijan opetussuunnitelmaan, aiheutti opettajan Batalinin myrskyisen vihan. Tämän tarinan sankari jätettiin toiseksi vuodeksi.
Seuraavana vuonna koulupoika pääsi toiseenopettajalle. Tsvetaev Fedor Vladimirovitš - se oli tämän unohtumattoman opettajan nimi - ei rajoittanut luovuuden vapautta. Ja Shmelevin teoksen sankari sai tilaisuuden kirjoittaa haluamallaan tavalla. Seuraavina vuosina hän sävelsi monia runollisia teoksia. Ja valmistumisluokassa tapahtui kirjallinen debyytti.
On syytä sanoa, että nuoren kirjailijan epäonnistumisista huolimatta tarina ei ole kaukana surullisesta. Kirjailija Ivan Shmelev puhui ilman ironiaa ensimmäisistä kirjallisista teoksistaan.
Kuten jo mainittiin, koulun opetussuunnitelmaan sisältyyuseita tämän kirjoittajan teoksia. Tässä artikkelissa käsitellyssä tarinassa modernit murrosikäiset voivat ensinnäkin nähdä kritiikin pedagogisen menetelmän suhteen, jota käytettiin kuntosaleilla viime vuosisadan lopulla. Analysoidessaan Shmelevin teosta tulisi kuitenkin kiinnittää huomiota sankarin epäitsekäs asenteeseen kirjalliseen teokseen. Tarinan kirjoittaja pyrki välittämään lukijalle ajatuksen, että luova ihminen ei koskaan luopu työstään. Jopa sen jälkeen kun opettaja kritisoi esseitä yhdeksälle, aloittelija ei luopunut unelmastaan.
