Erityisesti ja kaiken kaikkiaan modernin opettajan tehtäväKoulutusprosessi kokonaisuutena ei ole vain pätevän, kattavasti kehittyneen, sosiaalisesti sopeutuneen ihmisen kasvattaminen, joka voi tuoda todellista hyötyä maalleen ja kansalaisilleen, mutta myös huolenaihe opiskelijoiden terveydestä, hyvästä fyysisestä kunnosta ja heidän elämänlaadun jatkuvasta parantamisesta. Erityisen tärkeä on koululaisten hyvinvoinnin suojelemisen ja tukemisen ongelma heidän koulutuksensa perusvaiheessa - ala-asteella.
ZOT-tehtävät
Terveyttä säästävä tekniikka alussaKoululla on useita tehtäviä, joiden onnistunut ratkaisu on nyt ensisijainen. Tähän sisältyy toimenpiteiden kehittäminen, jotta voidaan vähentää mahdollisten sairauksien ja vammojen riskiä, joita lapsi voi saada oppilaitoksen seinien sisällä ja sen ulkopuolella; häiritsemätön, mutta tarkoituksenmukainen propaganda ja ymmärrettävä selittävä työ terveellisistä elämäntavoista; tarvittavan kattavan avun tarjoaminen opiskelijoille heidän kykyjensä paljastamiseksi ja kehittämiseksi; yksilöllisen lähestymistavan toteuttaminen lapsiin ottaen huomioon heidän fyysisen, henkisen, emotionaalisen ja henkisen tilansa jokaisessa peruskoulun vaiheessa. Tältä osin terveydenhuollon tekniikat ala-asteella ovat yksi nykyaikaisen pedagogian aloista, osa yleistä ketjua teoreettisten laskelmien ja käytännön toimenpiteiden järjestelmässä, joka vaikuttaa kaikkiin koulutustasoihin. Yksinkertaisesti sanottuna nämä ovat erityisiä muotoja, menetelmiä ja tekniikoita koulutustoiminnan järjestämiseen, jotka opettaja ja johtaja sisällyttävät välttämättä tuntisuunnitelmaan laatiessaan koulutusprosessisääntöjä vuodeksi.
ZOT oppitunnissa
Pitäkäämme yksityiskohtaisemmin mitäPerusasteen terveyttä säästäviä tekniikoita voidaan käyttää erityisesti luokan aikana. Ei ole mikään salaisuus, että nykyiset puutarhaikäisten lasten sukupolvet ovat erittäin heikentyneet. Koulussa, sen liiallisilla kuormituksilla ja korkeilla opettajien vaatimuksilla, paine lapsen herkälle vartalolle vain kasvaa. Huono keskittymiskyky, häiriötekijä, väsymys, hermostuneisuus ja monet muut tuskalliset ilmenemismuodot ovat selkeä seuraus monista tekijöistä: ympäristön epävakaus, heikko elämänlaatu, heikko aineellinen tuki perheissä, epäsuotuisa psykologinen ilmapiiri jne. Kaikki tämä opettajan tulee ottaa huomioon suunnitellessaan työstään ja mukaan lukien terveyttä säästävät tekniikat. Peruskoulussa se voi olla viiden minuutin musikaali, peli ja liikunta. Oppitunnin aikana on tärkeää vaihtaa aktiivisen mielenterveyden vaiheet fyysisiin liikkeisiin. On myös oikein sisällyttää rentoutuselementit koulutusprosessiin. Opettajan tulisi kiinnittää huomiota luokan psykologiseen ilmastoon, vapauttaa tilanne ajoissa ja lievittää stressitilanteita, jos sellaisia on. Luonnollisesti terveyttä säästävät tekniikat koulutusprosessissa toteutetaan koulun opetusohjelman toimivaltaisen hallinnon kanssa. Jos jostain syystä se ei täytä ZOT: n vaatimuksia, opettajan on voitava korjata se luokkahuoneessa olevien lasten fyysisen tilanteen mukaan. Esimerkiksi, jos 3-4 vaikeata oppituntia on ajoitettu peräkkäin, hänen tulisi harkintansa mukaan korvata yksi niistä lauluilla, liikunnalla jne.
Yleistä ZOT: sta
Lopuksi on huomattava, ettäTerveyttä säästävät pedagogiset tekniikat vaikuttavat sellaisiin koulutusprosessin osa-alueisiin kuin opiskelijan optimaaliset hygieeniset työolosuhteet, asianmukainen opiskelun ja liikunnan organisointi, psykologiset ja pedagogiset tekniikat sekä psykologisen terveyden varmistamiseen tähtäävät tekniikat.
Aikuisia ei pidä koskaan unohtaa: herkkä, harkittu ja vastuullinen asenne lapsuuteen on avain maan arvoiselle tulevaisuudelle.
