Gains de planification thématique hebdomadairepertinence lors de la conduite de cours avec des enfants d'âge préscolaire et primaire. Le matériel pédagogique à maîtriser est réparti uniformément sur toutes les classes, fixé dans différents types d'activités.
Technologie de planification thématique hebdomadaire :
1) Le sujet "Comment les grenouilles hivernent" estune composante d'une section éducative plus large "Comment les animaux hivernent". Pour chaque espèce d'animaux, une période de temps est attribuée, correspondant à une période spécifique de préparation des animaux sauvages à l'hiver.
2) En début de semaine, l'enseignant crée un environnement dansune pièce qui suscite l'intérêt des enfants pour ce sujet: dans le coin des livres, il y a des œuvres sur les grenouilles, dans le coin du dessin - des illustrations d'œuvres et de livres qui aident à représenter correctement une grenouille. Livres, albums, tableaux suscitent chez les enfants la curiosité, le besoin de se poser des questions.
3) Les enfants d'âge préscolaire devraient déjà avoir des connaissances sur les autres habitants des réservoirs, de sorte que le sujet des grenouilles peut être planifié par l'enseignant immédiatement après la semaine thématique "Comment pêcher l'hiver".
4) Le premier jour de la semaine, toutes les activités sont liéesun seul thème: des histoires éducatives sur les grenouilles sont lues aux enfants, pendant leurs heures libres, ils fabriquent des grenouilles sauteuses en papier (technique de l'origami), en éducation physique l'image d'une grenouille devient l'image principale, alors l'enseignant enseigne aux pupilles à long sauter d'un endroit. Les enfants d'âge préscolaire mémorisent des poèmes sur le sujet, effectuent des observations des animaux.
5) Une telle immersion dans le sujet suscite un intérêt accru chez les enfants pour l'objet d'étude. L'enseignant attend que les enfants posent la question « Comment les grenouilles hivernent-elles ? », qui devient le sujet de la leçon principale.
Méthodologie pour mener une leçon basée sur des contes de fées
L'enseignant invite les enfants à nommer des personnes oucontes d'auteur, où l'image d'une grenouille est présente. Les enfants se souviennent du conte de fées "The Frog Princess" ou "The Frog-Traveler" de VM Garshin. Une leçon est construite en fonction du conte de fées qui intéresse le plus les enfants.
Un seul fragment du conte est choisi, qui reflète les particularités de la vie de la grenouille : marais, eau, moustiques et moucherons, sol humide.
Si les enfants choisissaient un conte de fées"Grenouille voyageuse", vous pouvez leur parler de la migration des animaux à la veille de l'hiver, montrer des diapositives sur le mouvement des animaux de leurs lieux d'alimentation au lieu d'hivernage. Ainsi, le conte de fées devient une version de l'histoire vraie selon laquelle les grenouilles sont capables de retourner dans leur réservoir natal, même si elles sont emportées à plus d'un kilomètre.
L'enseignant montre aux enfants des signes spéciauxpour les conducteurs de véhicules qui traversent la zone de migration animale à l'automne. Il propose de trouver des moyens de protéger les animaux de la mort lorsqu'ils se déplacent en grands groupes et peuvent tomber sous les roues d'une voiture : creuser des tunnels sous les autoroutes, créer des barrages et des lacs à proximité de leurs habitats estivaux.
L'éducateur ne fournit pas d'informations précises sur la façon dontles grenouilles hibernent et invite les enfants à considérer différents types d'amphibiens et à essayer de deviner où les grenouilles se cachent en hiver du gel et du froid. Les bonnes réponses des enfants sont complétées par l'enseignant, confirmées par des diapositives ou des illustrations, car le lieu d'hivernage peut être dans un trou de terre, et dans l'épaisseur de limon au fond de l'étang, et dans le creux d'un arbre.
Plus les enfants sont grands, plus la leçon peut donner de détails sur l'hivernage des grenouilles : sur la baisse de la température corporelle, sur le mucus qui les protège, sur le rétablissement de l'activité vitale au printemps.
La semaine thématique peut se terminerquiz de connaissances amusant ou grenouille. Une exposition thématique d'artisanat, de dessins, d'applications et de projets sur le thème "Comment les grenouilles hivernent" se tient dans la salle. Les enfants rivalisent, jouent, devinent des énigmes et leurs connaissances sur ce sujet deviennent plus complètes et stables.
