Processus d'enseignement et éducatif à l'écoleest basé sur l'interaction du personnel enseignant avec un enfant en particulier et ses parents. Le résultat dépend directement de l'efficacité d'un tel travail. Le type de communication le plus important entre les enseignants et les parents se fait par le biais de réunions.
Il est courant de mener des activités à l'échelle de l'école pour des classes parallèles. Un certain nombre de problèmes survenus peuvent être rapidement résolus au sein d'une équipe spécifique.
Le besoin d'activités parascolairesdans un établissement d'enseignement est directement conditionnée par la synthèse des résultats intermédiaires et finaux de l'année. Le thème des réunions générales de parents d'élèves implique généralement l'examen de questions liées aux documents normatifs de base de l'établissement d'enseignement, les résultats de ses activités pendant une certaine période, ainsi que les plans à long terme.
Réunions pour les parents d'élèves parallèlesles groupes prévoient le plus souvent une discussion sur les questions liées à l'obtention du diplôme des diplômés ou à l'admission d'enfants de 6 ans. Le thème des réunions parentales à l'échelle de l'école peut également être associé à des activités parascolaires.
La gamme de considération des questions lors des réunions de parents d'une certaine classe est le plus souvent la plus variable, ce qui est dû aux problèmes plus «mobiles» dans chaque groupe d'enfants spécifique.
Organisation d'un travail efficace pour les enfantsl'équipe à l'école est la tâche principale de l'enseignant de la classe. Sa mise en œuvre n'est possible qu'à la condition de créer une atmosphère de confiance entre les trois volets du processus éducatif: enseignant - élève - parents. Cela indique le professionnalisme élevé de l'enseignant, qui, en conséquence, fournira à l'avenir les résultats éducatifs les plus élevés.
L'outil le plus important de l'enseignant de classe lorsquecréer un climat psychologique confortable est l'organisation de l'interaction entre l'enseignant et les parents des élèves à travers des activités parascolaires.
Lors de la préparation d'un événement, il est nécessaire d'élaborer un plan pour une réunion parents-enseignants, qui implique le choix d'un sujet, des participants, de la forme et du moment de sa tenue. Cela garantira une communication efficace entre les parties.
Le plan de réunion approximatif des parents doitrefléter brièvement les questions à discuter, ainsi que le temps prévu pour leur examen. Une condition préalable à la préparation de l'événement est la notification préalable aux mamans et aux papas de la date et de l'heure de la réunion prévue.
L'un des points clés de cette activité est la sélection des sujets pour les réunions de parents, qui devraient refléter les problèmes actuels de l'équipe des enfants et contribuer à leur solution.
Les activités des enseignants reposent principalement surfile d'attente pour la planification à long terme. Cela s'applique à la fois au travail éducatif et éducatif. C'est-à-dire qu'en règle générale, le sujet des réunions parentales doit être examiné par l'enseignant de la classe à l'avance. Le professionnalisme de l'enseignant se manifeste pour répondre en temps opportun à la situation dans l'équipe des enfants et pour aider à résoudre les situations problématiques en son sein.
Prise en compte des sujets pertinents chez les parentsles réunions sont facilitées par des contacts étroits entre l'enseignant de la classe et les enfants et leurs parents. La réalisation d'une enquête préliminaire auprès des mères et des pères peut également aider à choisir le thème actuel de la réunion des parents.
L'éducateur doit être conscient des problèmes urgentsclasse spécifique. Naturellement, les performances académiques, le comportement et le climat psychologique de l'équipe restent les questions fondamentales. Mais, en plus des principaux problèmes, il est nécessaire de considérer des problèmes directement liés aux caractéristiques individuelles des élèves, à leurs modèles de comportement spécifiques, etc.
La forme de réunion la plus acceptableest le dialogue. C'est ce type de communication qui aidera à construire des partenariats entre l'enseignant et les parents. Le travail doit être basé sur le respect mutuel, la compréhension des objectifs du processus éducatif. Cela aidera à renforcer l'autorité de l'enseignant et à obtenir des résultats positifs dans l'enseignement aux enfants.
Il est également possible d'utiliser des formulaires de contestation,table ronde, conférences en cas d'invitation de spécialistes supplémentaires (psychologues, médecins). Attirer des spécialistes supplémentaires aidera à résoudre les problèmes étroits auxquels les parents sont confrontés, mais ne savent pas comment les résoudre en raison d'un manque de connaissances et d'expérience pertinente.
Les formulaires ci-dessus permettent d'obtenir des résultats positifs, créent une atmosphère de confiance et unissent les efforts des parents et des enseignants.
Comme mentionné ci-dessus, la base d'uneprocessus éducatif - une atmosphère de confiance. Lors du choix de l'heure de la réunion, il est nécessaire de prendre en compte les souhaits et les capacités des parties. Cela indiquera que l'enseignant et les parents sont en partenariat.
Planifier les réunions parentales à l'avancependant un an, prévoit un examen complet des problèmes du processus éducatif. Et ici, bien sûr, il est nécessaire de planifier les sujets des réunions parentales et des événements de classe à l'échelle de l'école. Dans le même temps, il vaut la peine de prendre en compte l'âge des étudiants, pour prévoir les problèmes qui pourraient survenir dans l'année à venir. Le thème des réunions parentales pendant un an doit être réfléchi à l'avance.
Les principales questions qui peuventconsidérés dans ce contexte, sont: "Régime de jour des élèves", "Organisation des activités éducatives des écoliers", "Le rôle de la famille dans la formation de la personnalité de l'enfant", "Partenariat entre l'école et les parents pour élever un enfant", "Âge et caractéristiques individuelles des enfants", "Sain mode de vie »,« Agression et enfants »,« Violence contre les enfants »,« Récapitulation (trimestres, semestres, années) ». Les thèmes de ces rencontres sont infiniment larges, mais l'accent est mis sur la personnalité de l'enfant, son développement et la réalisation des objectifs éducatifs.
Séparément, il est nécessaire de dire sur les nuances de la tenue d'événements pour les parents d'élèves du primaire.
Une question importante qui devrait être discutée àréunion - système de notation. Cela est dû au fait qu'en deuxième année, les enfants ont déjà des notes dans le journal, qui, à leur tour, ont un effet psychologique sur les enfants et les adultes. Souvent, les parents perçoivent les évaluations comme un encouragement ou une censure catégorique de l'enfant. Et cette attitude des adultes, bien sûr, se reflète dans la psyché des étudiants. Il est important de comprendre qu'une évaluation négative signale seulement la présence d'un problème qui doit être résolu avec l'enfant. Un score positif n'est qu'un tremplin vers l'acquisition de connaissances supplémentaires.
Aussi lors de la planification de conférences parents-enseignantsvous devez vous attarder sur le problème de la préparation des devoirs. La composante fondamentale de la vie scolaire d'aujourd'hui est l'auto-organisation des enfants, la capacité de penser logiquement.
À un âge plus avancé, les hommes pensent déjà àadmission à l'université. Il s'agit de faire le point sur les apprentissages de l'école. Lors de la tenue d'une réunion, il est nécessaire de familiariser les parents avec les documents réglementaires régissant les règles d'évaluation des connaissances des enfants, les méthodes d'appel des résultats, avec la procédure d'obtention d'un certificat de fin d'études d'un établissement d'enseignement général.
En général, le sujet des réunions parentales à l'écoledevrait présenter aux parents le contenu, les formes et les principes du travail avec les enfants dans un établissement d'enseignement, se familiariser avec les méthodes avancées des processus éducatifs et éducatifs, examiner les caractéristiques des programmes éducatifs, les impliquer dans l'interaction dans des activités parascolaires, informer sur la présence de cours au choix, de cercles.
Un ensemble distinct de problèmes qui peuvent êtrerésolu lors des réunions de parents, implique la participation de spécialistes restreints. Cela permettra aux enseignants et aux parents de se comprendre mutuellement avec les enfants et d'améliorer le climat psychologique au sein de l'équipe.
Un autre aspect qui est considéré lorsles réunions parentales sont une question qui reflète le côté matériel et technique du processus d'apprentissage. Bien sûr, de nombreux problèmes financiers à l'école sont difficiles à résoudre sans l'aide des parents.
Il est important de se rappeler que l'indicateur principalL'efficacité des réunions de parents est la création et l'existence du triumvirat enseignant - enfant - parents. C'est la seule façon pour chacun de réaliser ses attentes par rapport au processus éducatif.
