Le sujet des essais scolaires peut être le plusdifférent. Bien entendu, il doit correspondre au programme actuel et viser à améliorer les compétences grammaticales, linguistiques et vocales de l'enfant. À cet égard, l’éducation d’une personnalité à part entière et diversifiée n’est pas moins importante, ce qui nécessite la sélection de sujets pour les essais qui touchent à des questions morales, éthiques et culturelles.
Le plus souvent dans la pratique scolaire, trois sont utilisésles principaux types de tâches de cette nature. Selon la classe, la préférence est donnée à la description de l'essai, à la narration ou au raisonnement. Dans le premier cas, les élèves reçoivent un objet spécifique qui doit être transféré sur papier, en un sens, sous forme de texte. Elle peut être à la fois présentée matériellement et imaginaire, appartenant exclusivement à la conscience de l'enfant.
Les objets les plus courants à écrireLes essais-descriptions sont considérés comme des reproductions de peintures, toutes sortes d'objets tels que des vases, des stylos ou, par exemple, des livres. Les tâches liées à la description de l'apparence d'un ami, d'une mère ou d'un collègue de bureau ne sont pas moins rares. Enfin, un paysage ou une sculpture qu'un enfant a jamais vu peut être utilisé comme objet de description.
Le deuxième type - essai-narration - actifutilisé pour découvrir ce qui intéresse l'enfant, pour déterminer ses inclinations, ses préférences, son état psychologique. Un exemple typique peut être appelé des œuvres consacrées aux vacances d'été ou, par exemple, aller au théâtre avec une classe.
Enfin, le plus utilisé en medium etle lycée est un raisonnement par essai. Son trait caractéristique est la formulation obligatoire du problème et la recherche des étudiants pour trouver un moyen de le résoudre. Il peut s'agir d'un essai sur le thème "Compassion" ou sur le thème de l'interaction de Hamlet avec le monde extérieur. Dans cet article, nous examinerons la première option indiquée.
Des choses simples comme la compassionl'humanité, la gentillesse et l'amour de la vie nous semblent tout à fait naturels. Cependant, si vous vous tournez vers le cinéma moderne, l'animation, la littérature, vous pouvez constater que tous sont en quelque sorte nivelés. Prenons, par exemple, un grand nombre de films d'action sur les soi-disant «durs», que les enfants regardent avec tant de plaisir et d'attention. Il en va de même pour les jeux de tir sur ordinateur, qu'ils préfèrent.
Un essai sur le thème «Compassion» est requisil est nécessaire de demander aux étudiants de préserver l'idée d'humanité. Les œuvres de ce genre contribuent au maximum à l'éducation d'une personnalité saine d'esprit à part entière, capable de réaliser la valeur de la vie et d'écouter les opinions d'une autre personne.
L'ère de la moralisation aveugle à l'écoleil y a longtemps passé. Les enfants modernes absorbent principalement les informations à travers le prisme des impressions personnelles et, par conséquent, en ont besoin pour une réflexion plus ou moins profonde.
Si un enseignant envisage de donner aux enfants un essai sur le thème de la «compassion» comme test, il doit faire le choix du matériel, le problème lui-même, avec le plus grand sérieux.
Pourquoi ne peux-tu pas donner un tel travail sansle contexte? Tout est très simple - un étudiant moderne sait parfaitement ce que l'enseignant veut voir dans son travail. C'est pourquoi il n'ira pas, surtout en s'efforçant, à raisonner sérieusement et à exprimer sa propre opinion. Au lieu de cela, l'essai exposera des vérités communes formulées sous la forme la plus primitive. Essai de compassion doit certainement être donnée dans le contexte de toute situation.
À cet égard, l'enseignant a vraiment besoinfais de ton mieux. Il doit toujours se rappeler que le travail sur le thème «Compassion» est un essai dans lequel le raisonnement joue le rôle le plus significatif et le plus important. Et plus les impressions de l'élève sont fortes, mieux il fera face à la tâche à accomplir.
Les situations ne sont pas les mieux adaptées pour cela.décrit dans la littérature, mais ce qui se passe dans la vraie vie. Certains événements se déroulant dans la réalité sont beaucoup plus proches et plus compréhensibles pour les étudiants, ce qui signifie que leur compréhension sera plus profonde.
Le thème de la compassion est mieux révélé dansessais datés de toutes les dates historiques. À titre d'exemple, on peut citer les événements de la Grande Guerre patriotique, l'attaque terroriste du 11 septembre aux États-Unis ou, par exemple, l'inondation, dont on parle constamment dans l'actualité. Dans une telle situation, chaque élève se sent, sinon écrivain, puis reporter à part entière, pour qui la tâche principale est de «toucher un autre cœur».
Afin de pousser les étudiants vers desle raisonnement, le lien avec un fait historique ou littéraire est totalement facultatif. Pour que la classe s'intéresse au sujet proposé, il suffit simplement de concentrer l'attention des élèves sur la question souhaitée. Cela est particulièrement vrai des sujets touchant les normes morales et éthiques de la vie.
Sur le thème Essai-raisonnement "Compassion"doit nécessairement inclure un élément de controverse ou des questions aiguës et conflictuelles. C'est la seule façon de faire vraiment réfléchir et ressentir l'enfant à quoi vise le travail. Eh bien, dans de tels cas, des questions comme "Pourquoi la compassion est-elle nécessaire pour une personne?" Dans ce cas, la tâche principale de l'enseignant est de pousser l'enfant à réfléchir, à traiter réellement l'information et à trouver ses propres options pour résoudre le problème.
Cependant, avec la bonne approche de l'enseignant, oùles dissertations rédigées à l'aide de l'un ou l'autre des travaux étudiés sont plus pertinentes pour suivre le programme scolaire.
Dans de telles situations, non seulement le raisonnement de l'élève a lieu, mais aussi l'actualisation des connaissances acquises par lui dans les leçons précédentes.
La seule difficulté à cet égardconsiste en le choix correct du matériel qui doit être utilisé pour le raisonnement de l'essai. Tous les exemples de compassion décrits dans la littérature fournie par le programme scolaire ne conviennent pas pour un résultat positif.
Il n'est pas du tout nécessaire de choisirsituations spécifiques où ce phénomène a déjà été décrit par l'auteur. Beaucoup mieux pour de tels essais sont des ouvrages dans lesquels le problème de la compassion reste implicite, mais soulevé par l'auteur à un niveau suffisant et compréhensible pour les jeunes lecteurs.
Ce thème de l'œuvre doit être particulièrement mis en évidence et les étudiants ne doivent pas rester indifférents aux sentiments du héros.
Tu n'as pas besoin de te concentrerprécisément sur ce problème, il suffit de l'aborder. Les essais dans lesquels les élèves essaient de décider de ce qui est le plus nécessaire pour une personne ou les ouvrages consacrés à la question de savoir s'il est possible de justifier un acte particulier sont beaucoup plus complets, volumineux et intéressants.
Vous pouvez également soumettre le sujet sous la forme d'un genredilemmes: "Compassion et cruauté" ou, par exemple, sous la forme d'une telle question: "Une personne peut-elle vivre sans compassion?" Avec la bonne approche de l'enseignant, vous pouvez trouver un grand nombre de tâches qui contribuent à la formation de la personnalité de l'enfant.
Plus l'approche de l'enseignant est créativeétant donné le travail, meilleur sera le résultat. Le thème de la compassion et de la miséricorde peut être révélé dans le contexte d'autres qualités positives ou par un exemple spécifique.
C'est bien quand l'enseignant fait référence à l'expérience personnelle des élèves. En particulier, cela peut être fait en demandant à la classe de décrire certains des exemples les plus brillants de compassion que les élèves ont rencontrés dans la vie.
Enfin, un taux de réussite très importantle résultat dépend directement de la forme que l'enseignant choisit pour effectuer ce type de travail. Cela s'applique en particulier à l'organisation temporaire. Dans le cas d'une dissertation-description ou d'une dissertation-narration, une leçon standard suffit largement, puisque la tâche de l'élève est simplement de décrire la réalité ou les impressions.
L'écriture-raisonnement est un travail légèrement différent,nécessitant une compréhension complète et une transformation des pensées en texte. C'est pourquoi il est plus correct de confier des tâches de ce type à la maison afin que l'enfant ait la possibilité de réfléchir attentivement à tout, de tirer des conclusions et de résoudre les questions qui se posent à lui-même.
