A gondolkodás mint mentális folyamat feltételezettszociálisan kapcsolódik a beszédhez, egy alapvetően új. A gondolkodás és a beszéd egymáshoz kapcsolódik, és gyakorlatilag nem létezik a másik nélkül.
A gondolkodás aktív folyamatfeldolgozás, szerkezetátalakítás, információcsere. A gondolkodási folyamat fő szerepe az analitikus-szintetikus tevékenység, amely két mentális akció dialektikus egységét képviseli: az egész mentális szétválasztása részekké (elemzés) és azok új vegyületekbe való kapcsolása (szintézis).
Сравнение – другая важная мыслительная операция.Összehasonlítva a valóság tárgyait vagy jelenségeit, először megosztjuk őket az alkatrészeikre, kiemelve az egyéni jellemzőket és tulajdonságokat, majd összehasonlítjuk őket egymással. A gondolkodási folyamat következő műveletei az absztrakció és az általánosítás. Az első (absztrakció) a mentális absztrakció mentális működése a lényegtelen minőségtől, az alapvető minőség, tulajdonság vagy tulajdonság meghatározása érdekében. A második (általánosítás) a gondolkodási művelet, amely a vizsgált objektumok leggyakoribb tulajdonságainak meghatározásából áll. Az általánosítás, összehasonlítás és absztrakció, valamint az elemzés és a szintézis alapján fogalmak keletkeznek.
A koncepció a gondolkodás egyik formájaKifejezi az objektumok általános és főbb tulajdonságait. A tudományos ismeretek folyamatában a fogalmak nagyon fontos szerepet játszanak. A fogalmat szavak határozzák meg, amelyek ismételten hangsúlyozzák, hogy a gondolkodás hogyan kapcsolódik és beszédet.A nyelv közvetített szerepet játszik a gondolkodás folyamatában. A nyelv olyan jelrendszer, amely bizonyos jelentésekkel és jelentésekkel rendelkezik. A gondolkodás és a beszéd egymással összefügg, és ez az ember és az állat közötti jelentős különbség. A gondolat nem tűnik el, mert egy szóban, írásban vagy szóbeli beszédben alakul ki és rögzül.
A gondolkodás és a beszéd viszonya jól mutatja a gondolkodás társadalmi-történelmi lényegét. A kultúra ismereteit és eredményeit csak generációról generációra adják át, mert azok a szóban rögzíthetők.
A tudósok azt találták, hogy a gondolkodásuk fejlődésébenáthalad a fogalmi és fogalmi szakaszokon. A prekonceptuális gondolkodás a vizuális-hatékony gondolkodás és a vizuális-figuratív. Az elsőfajta gondolkodás alapja a tényleges tárgyi tevékenység. Ez a faj a legfeljebb két vagy három éves gyermekeknél dominál. Ha van egy másik - vizuális-figuratív -, az ember nemcsak tárgyakkal, hanem képekkel is dolgozik, bemutatva az objektumot és mindent, ami hozzá kapcsolódik.
De a fő típus fogalmi, absztrakt,verbális és logikai gondolkodás, amely a nyelv eszközeinek alapján alakul ki, amely ismét a gondolkodás és a beszéd kölcsönhatását mutatja. Gyermekeknél körülbelül 7 éves korban kezdődik, ami az iskolai végzettséghez kapcsolódik. A gondolkodás és a beszéd, a fejlesztés, a kölcsönös befolyás egymásra. A fogalmi, elvont gondolkodás alapja az objektumok általános, fő és jelentős tulajdonságait tükröző koncepció.
A gondolkodás osztályozása és másszerepelt. Például a tudatos vagy tudatalatti szabályozás részvételének mértéke szerint a gondolkodás logikus és intuitív lehet. A logikus a tudatos, pontosan formalizált fogalmi struktúrákra épül, és az intuitív eszméletlen ötleteken és képeken alapul.
В ситуации, когда стандартные, обычные методы a problémamegoldás már nem működik, jön a produktív, kreatív gondolkodás, ami új ötleteket és megoldásokat kínál. Ez az újdonság lehet objektív (felfedezés vagy találmány) vagy szubjektív, ha a gondolkodó személy egy olyan dolgot fedez fel magának, amit már előtte felfedeztek, de nem tudta.
