Pedagógiai technológiák: osztályozások és típusok

A „technológia” fogalmát a termelési folyamatok szférájából vették kölcsön, ám a pedagógiában különleges jelentőséggel bírt. A pedagógiai technológiák a következők:

- A szakmai kiválóság elérésének folyamataa tanár megmutatja a módszereket, technikákat és alkalmazásuk sorrendjét, hogy tevékenységük során optimális eredményt érjen el. A professzionális-pedagógiai technológiát a kezdő tanárok alkalmazhatják, szorosan betartva a fejlesztő utasításait, de gyakran átalakítják az előadó személyes tulajdonságai miatt.

- A szervezési módok és eszközök halmazapedagógiai folyamat, amely egy meghatározott algoritmussal épül fel a várt eredmény elérése érdekében. Az algoritmus a technológia fő jellemzője, és a módszerek és eszközök változhatnak a tanár gyakorlatában. A várt eredmény elérhető, vagy akár meg is haladhatja a tervezett eredményt, amely a tanár személyiségétől és a gyermekek kategóriájától függ, akikkel a pedagógiai technológiát alkalmazzák.

A pedagógiai technológiák osztályozása a tanár és a hallgatók tevékenységi típusa szerint:

1. Kommunikációs technológia. Ezek magukban foglalják a gyermek és a felnőtt közötti interakció megszervezésének technikáit annak érdekében, hogy megteremtsék a szükséges feltételeket a hallgatók egyéniségének és személyiségének fejlődéséhez.
2. Oktatási technológiai szervezetkognitív tevékenységek, amelyek hatékony módszereket tartalmaznak az oktatási tevékenységek motiválására, a kognitív képességek fejlesztésére és stimulálására szolgáló mechanizmusok használatát.
3. Diagnosztikai és prognosztikai technológiáka tanárok elemző képességeinek fejlesztésén alapuló tevékenységek, valamint a diagnosztikai módszerek felhasználásának képessége a pedagógiai munka tervezésében és előrejelzésében.
4. Az innovatív tevékenységek pedagógiai technológiái, amelyek célja új programok, új megközelítések kidolgozása az oktatásban, a pedagógiai kreativitás feltételeinek megteremtése.
5. Oktatási tevékenységek szervezésének technológiái, amelyek segítenek minden gyermeknek a fejlesztési folyamatban rejlő személyes lehetőségek maximalizálásában.

Az oktatási technológiák típusai a szerkezetben:

1. Folyamattechnika, amelybenkövetkezetesen tükrözi a cél megvalósításának pedagógiai tervét. Az egész folyamat szakaszokra oszlik, amelyeket egymás után hajtanak végre a tanár tevékenységeiben. Minden szakasznak van egy ütemterve, amely lehetővé teszi a várt eredmény eléréséhez szükséges idő körvonalazását.
2. Formatív technológia, ahol az összes stádiumot, körülményt vagy technikát szigorú idősorozaton kívül alkalmazzák.
3. Oktatási technológia, amelyegy nagy folyamat részét képezik, és nincs végeredménye. Például egy óvodában az írástudás a gyermekek hangjainak tanítása keretében zajlik, és a helyes írás megtanulása csak az általános iskolában lehetséges.

Pedagógiai technológiák a lefedettség szempontjábólA pedagógiai rendszer felépítése metatechnológiára, makrotechnológiára, mezotechnológiára és mikroszerkezetre osztható. A metatechnológiák átalakítással lefedhetik az egész oktatási rendszert, míg az önálló iskolában az órás órák vagy workshopok szervezésének technológiája a mikrotechnológiai fejlesztésekre vonatkozik. Az oktatás egy bizonyos ágának technológiái makrotechnológiákhoz kapcsolódnak, és azok, amelyek az iskola vagy az iskola külön iskolai (általános, középiskolai) átalakítására irányulnak, a mezotechnológiához tartoznak.

A pedagógiai technológiák lehetővé teszik a tanár tevékenységének szervezettségét és kiszámíthatóságát, hogy magas szintű eredményeket érjenek el a különféle fejlettségi szintű gyermekek oktatása során.