Az ember az elsőbbségre törekszik.Mindenki akar lenni a legjobb mindenhol és mindig. Ez akaratlanul történik, körülményektől és képességektől függetlenül. Csak egy ember vágyik elismerésre, méltó képességeire és érdemeire.
Miért van ez a második hely?gyakran rosszabb, mint a részvétel hiánya? A lényeg természetesen az emberi természetben rejlik. A "második" felirat azt jelenti, hogy "nem az első, hanem nagyon közeli". Vegyük például a matematikai olimpiát az iskolás gyermekek körében. Bármely diák, aki az ötödik alatti helyet foglalta el, azt mondhatja, hogy egyszerűen nem adta meg a legjobbait, nem dolgozott megfelelően. Megkönnyíti. Nem depressziós az a tény, hogy valakinek sikerült megkerülnie. Egy ilyen résztvevő sietve és gondatlanul mindent elcsúszhat. De azok, akik a kezdetektől fogva az elsőbbségre koncentráltak és az első öt helyet foglalják el, nem mondhatják. Végül is mindent megtették. Az a szerencsés, aki elnyerte az első helyet, természetesen nagyon büszke lesz rá, hogy nagyrabecsültek, és a többiek tele lesznek szomorúsággal és kétségbeeséssel - mert reményeik indokolatlanok maradtak.
Az ezüst nem arany.Minden versenyen a második helyezett, amelynek díja egy ezüst érme, gyűlöli a potenciális vezetőket. Végül is pontosan az, aki a vezető után a következő helyet foglalja el, rájön, hogy nem volt elegendő a teljes győzelemhez. Az ezüstérmék ilyen emberek számára a kihagyott lehetőség szimbólumává válik. Ezért sok olimpiai sportoló inkább érem nélkül szeretne maradni, mint ezüstmel díszíteni.
Iskolai relé
Az ezüstérmet az iskolában adják ki azoknak, akika képzés végén kiváló pontszámmal rendelkezik, és legfeljebb két jó ponttal rendelkezik az általános oktatási tantárgyakban. Ezt a „szorgalomérmet” is hívják. Egyesek ezt nagy öröm nélkül érzékelik, mert a buzgalom nagy erőfeszítéseket jelent az oktatási folyamatban. De úgy tűnik, hogy ugyanúgy, mint az eredmény nélküli szorgalom nem jelent semmit, az aranyérmet nélküli gondos tanulásnak semmi értelme. Sok hallgató, különösen a hallgatók, nagyon érzékeny erőfeszítéseik értékelésére.
Természetesen az érem megléte vagy hiánya messze vanmindig meghatározza az ember jövőjét, de az ilyen helyzeteket kísérő érzelmi háttér maradványokat hagyhat az ember szívében az életre. Minden szülőnek emlékeznie kell arra, hogy gyermekének támogatásra és elfogadásra van szüksége. Azoknak, akik „ragyognak” egy ezüstérmet, néha még inkább szükség van rá, mint azokra, akik átlagos pontszámmal fejezik be az iskolát.
Az ezüst érv vízgyűjtő lehetegy pillanat, amely arra készteti az embert, hogy erőfeszítéseit soha nem fogják értékelni. Ebben az esetben fontos világossá tenni a gyermek számára, hogy a fokozatok, érmek, oklevelek és bizonyítványok nem a legfontosabb. Ezek nem határozzák meg az ember jövőjét, sorsát. És természetesen a boldogság, az elismerés, a tisztelet és a szerelem egyáltalán nem múlik tőlük. Van valami fontosabb az életben, mint az oktatás. A lényeg nem az, hogy valaki számára a legjobb, hanem azért járjon, ha azt az eszményt követi, amelyet önmagának határozott meg. Érdemes megjegyezni, hogy lehetetlen mindenkinek örülni.
