Oltre intellettuale, percettivoprocessi cognitivi, ci sono anche mnemonici. Sono componenti dell'attività cognitiva umana, strettamente legate ai suoi processi percettivi, all'attività intellettuale. Le immagini risultanti della memoria sono chiamate rappresentazioni.
Noto per essere un processo di conservazione in precedenzaesperienza acquisita, è lui che rende lecito riutilizzare quest'ultimo in azione, nonché tornare al campo della coscienza. Collega il passato dell'individuo con il suo presente, così come il futuro. La memoria è la funzione cognitiva più importante che costituisce la base per l'ulteriore apprendimento e sviluppo.
Le esperienze passate sono fatte di rinnovabiliimmagini di singoli oggetti, processi percepiti in passato, movimenti precedentemente assimilati, azioni, sentimenti e desideri vissuti in precedenza e pensieri sorti una volta.
Questi includono:
Passando direttamente al cervello sia da interno che dastimoli esterni di vari tipi di eccitazione lasciano il cosiddetto spazzato via in esso, che persistono per molti anni. Parlando in senso figurato, si può immaginare che i percorsi per le eccitazioni sopra menzionate si stiano creando nella corteccia cerebrale, per cui successivamente le connessioni nervose appaiono più veloci e più facili. Questi ultimi si conservano e poi rinascono in caso di ripetizione delle eccitazioni, oppure svaniscono se non si ripetono, e allora il "raddoppiato" viene dimenticato. Quindi, il processo di formazione, la conservazione delle connessioni temporanee è il fondamento fisiologico della memoria.
Le informazioni che provengono dagli organi sensoriali vengono elaborate dalla memoria sensoriale, che ne assicura la conservazione per un periodo di tempo abbastanza breve (in genere meno di un minuto).
A seconda del tipo di stimolo, quest'ultimo può essere:
Gli psicologi fanno un'ipotesi suil fatto che è nella memoria sensoriale che vengono registrati i segni fisici delle informazioni in arrivo. In altre parole, in questa fase viene effettuata la distinzione tra memorizzazione - con gli occhi o con il naso.
Immediatamente dopo la fine della ricezione di qualsiasi informazione, inizia un processo come l'oblio.
Esistono diversi criteri per la loro classificazione,uno dei quali è la sua divisione per il tempo di salvataggio del materiale ottenuto, e l'altro per l'analizzatore, che prevale nei suddetti processi di memorizzazione, riproduzione, risparmio di materiale.
Quindi, nel primo caso, è consuetudine allocare diversi tipi di memoria:
E nel secondo caso, stiamo parlando di memoria visiva, olfattiva, uditiva, tattile e di altro tipo. Ora impariamo di più su cosa sono la memoria uditiva e visiva.
Il primo è considerato un buon ricordo,riproduzione abbastanza accurata di vari tipi di suoni, ad esempio musicali, vocali. La memoria uditiva è essenziale per i filologi, gli acustici, i musicisti e le persone che studiano le lingue straniere.
La memoria visiva è prima associata asalvataggio, e quindi con la riproduzione delle immagini visive ottenute. Abbastanza spesso, questo tipo è inerente alle persone con percezione eidetica, tali individui sono in grado di "vedere" l'immagine impressa nell'immaginazione per un periodo di tempo significativamente lungo dopo la fine dell'impatto sui corrispondenti organi di senso. In base a ciò, il tipo di memoria considerato implica la presenza della capacità di immaginare del soggetto.
Quindi, dopo aver appreso cosa rappresentanomemoria uditiva e visiva, sarà utile prestare attenzione alle domande riguardanti la possibilità del loro sviluppo. Per fare questo, vale la pena ricorrere a tecniche speciali.
È certo che tutti almeno una volta si sono incontratiuna situazione del genere quando qualcuno dell'ambiente ricordava facilmente nuove informazioni dettagliate. La maggior parte delle persone ha una memoria visiva a breve termine. Determina la capacità di memorizzare informazioni visive, approfondendo la comprensione in presenza di determinati materiali visivi.
Oggi ci sono tecnichecontribuendo a migliorare la memoria. Uno dei modi più comuni è allenare l'immaginazione, sviluppare il pensiero creativo in se stessi e utilizzare le associazioni. Ad esempio, se è necessario memorizzare numeri a più cifre, è necessario rappresentarli in una forma come piante, animali, oggetti inanimati. Quindi, uno può essere un palo lungo la strada, un due è un cigno, un sei è un lucchetto (aperto), un otto è una matrioska, ecc. Se è difficile immaginare l'intera immagine in una volta, allora puoi provare a abbozzare un disegno schematico.
Come già è apparso chiaro, uditivo e visivola memoria può essere allenata. Abbiamo già esaminato come migliorare la memoria visiva, ora impareremo come allenare l'udito. Questo tipo di memoria svolge un ruolo importante nella memorizzazione di una nuova parola, canzoni, poesie. Un esercizio efficace per lo sviluppo in questo caso è "Ascolta e ricorda". Ad esempio, se questo è un bambino, dopo aver ascoltato un breve racconto ("Rapa"), deve ripeterlo nell'esatta sequenza.
Per i bambini più piccoli è adatta una forma semplificata.assegnazioni: vengono annunciati i nomi di più articoli abbinati (scarpe-lacci, piatto-cucchiaio, ecc.). Lo sviluppo della memoria uditiva è ben promosso dal suono di oggetti semplici. Sarà utile acquistare strumenti musicali giocattolo per il tuo bambino. Puoi anche dimostrare suoni diversi, dopo di che il bambino dovrà indovinare lo strumento.
Quindi, possiamo tranquillamente affermare che l'uditoe la memoria visiva è suscettibile di allenamento, specialmente nella prima infanzia. Oggi ci sono molte tecniche, resta solo da scegliere quella giusta.
Infine, vale la pena ricordare che l'articolo ha preso in considerazione concetti come la memoria visiva e uditiva. I processi di memoria sono descritti in dettaglio.
