Lo sviluppo fisico significa un complessomisure volte ad aumentare la reattività generale del corpo del bambino, oltre a stimolare la sua capacità di lavoro fisico. Aumentare il livello degli indicatori fisici del corpo di un bambino e di un adulto è l'obiettivo principale, che viene raggiunto in molti modi, metodi proposti da esperti mondiali.
Lo sviluppo fisico dei bambini è complessoeventi a più fasi che si tengono in varie istituzioni. Dopo la nascita, i bambini non mostrano un'attività fisica pronunciata, perché la natura è programmata in modo che aumentino solo di peso, si sviluppano sistemi di organi che non hanno completato completamente il loro ciclo nell'utero. L'attività muscolare in questo intervallo di età è estremamente bassa e le sinapsi neuromuscolari, così come i motoneuroni, non possono funzionare in modo sistematico, consentendo l'attuazione di atti motori complessi. Solo i riflessi più semplici volti a soddisfare la fame ricevono sviluppo: il riflesso di suzione, il riflesso di automatismo orale, ecc.
Bambino di età compresa tra 0,5 e 1 annoiperattivo, poiché i sistemi di cui sopra iniziano a funzionare in modo armonioso. In questo momento è consigliabile parlare di un concetto come lo sviluppo fisico dei bambini. E fondamentalmente, se non ci sono anomalie congenite del tessuto muscolare o nervoso, i bambini si sviluppano sotto il controllo dei genitori. Il loro compito è creare un ambiente del genere in modo che il bambino faccia quasi tutto ciò che riguarda il movimento, ma non abbia l'opportunità di farsi male o ferirsi. In questo periodo la sua voglia di muoversi ed esplorare l'ambiente è così grande che diventa dominante sull'istinto di conservazione. Questa situazione può essere rintracciata fino al momento dell'invio all'asilo.
Lo sviluppo fisico del bambino in queste istituzioni,apparentemente finalizzato alla manifestazione di tutte le sue qualità muscolari, che dovrebbero avere un effetto benefico sulla salute. Tuttavia, in effetti, negli asili nido viene insegnata loro la calma: i bambini non trascorrono molto tempo a giocare all'aperto, ma sono impegnati nello studio collettivo di vari fenomeni. L'attenzione allo sviluppo dell'intelligenza diventa prioritaria, anche se non sempre corretta, poiché, secondo i requisiti dell'OMS, anche le passeggiate e i giochi all'aperto nella misura regolamentata dal Ministero dell'Istruzione sono insufficienti per lo sviluppo di un bambino.
Anche la situazione a scuola è simile.A causa del fatto che gli insegnanti non vogliono sperimentare molti problemi, nonché a causa dell'influenza della priorità dello sviluppo intellettuale, i bambini sono costretti a sedersi ai banchi di scuola. L'ipodynamia che si verifica in questo caso è indesiderabile, specialmente per la scuola primaria. Nell'ambiente medico, lo sviluppo fisico è una priorità rispetto allo sviluppo intellettuale, mentre allo stesso tempo è un modo ausiliario di sviluppare qualità mentali.
Sotto questo aspetto, lo sviluppo significa molto.capacità motorie fini nei bambini. Gli studi hanno dimostrato che il lavoro delle dita, realizzato attraverso il funzionamento della substantia nigra del mesencefalo, è di importanza decisiva nello sviluppo dell'articolazione, cioè dell'atto del parlare. Questa formazione strutturale svolge tutte queste funzioni, il che significa che il loro sviluppo, anche isolato, aumenta indirettamente il livello e il grado di differenziazione di un'altra capacità umana. Da ciò ne consegue un punto importante dal punto di vista pratico: fin dalla giovane età, quando lo sviluppo del linguaggio parlato presenta difficoltà, la sua stimolazione può essere ottenuta compiendo piccoli atti motori con le dita. Lo sviluppo delle qualità fisiche del bambino forma molteplici connessioni neurali con i centri della subcorteccia e della corteccia. Il loro numero è direttamente proporzionale al livello di intelligenza, quindi anche lo sviluppo dovrebbe essere complesso. Da ciò vale la pena trarre una conclusione logica che l'opinione degli educatori e degli insegnanti, specialmente per quanto riguarda i bambini piccoli, è errata, poiché sviluppano l'intelletto del bambino solo attraverso il lavoro mentale, ignorando lo sviluppo fisico nelle loro discipline. Allo stesso tempo, un approccio integrato che includa questi due aspetti aiuta a mantenere la salute, non limitandosi alle priorità relative solo allo sviluppo dell'intelligenza.
