I numeri giocano un ruolo importante nella vita di tutti i giorni, concon il loro aiuto, le persone determinano il numero di oggetti, effettuano il conto alla rovescia, determinano la massa, il valore e l'ordine durante il conteggio. Le parole che possono essere designate per iscritto scrivendo lettere e numeri sono chiamate nomi numerali. Un'altra definizione suona così: i numeri sono parole che denotano il numero ordinale di un oggetto o di una quantità.
Tutti i lessemi che denotano numeri interi e frazionari, così come il numero di persone, animali o oggetti, sono un gruppo speciale di parole, la cui composizione è completamente formata e non cambia.
Tali unità sono una delle parti importanti o, come si dice, significative del discorso e possono avere diverse designazioni:
• il concetto di numero in quanto tale: cinque, dieci, quindici e così via;
• numero di oggetti identificati: due auto, sei case;
• il valore cumulativo di più elementi che sono stati conteggiati.
Di conseguenza, le domande a loro suonano così:qual è la bolletta? quale il? come? A seconda del significato e della domanda a cui risponde il numero, sono divisi in diversi tipi (ne parleremo un po 'più avanti).
Ad esempio: Trenta (soggetto) è divisibile per dieci. Sei sei - trentasei (la parte nominale del predicato).Parlando del posto dei numeri in una frase, va notato che possono essere membri sia maggiori che minori. Un'altra caratteristica è che un numero come parte del discorso è un gruppo di parole che non si riempie. Tutte le forme utilizzate nel discorso orale e scritto sono formate esclusivamente dal nome dei numeri. In una costruzione sintattica, il numerale come parte del discorso può essere sia nella composizione del membro principale che in parte del membro secondario della frase.
Nota! Il numerale che denota la quantità, e il sostantivo ad esso associato, agiscono sempre come un membro inseparabile della frase. Per esempio: Abbiamo camminato fino alle sei del mattino. Le sessioni di biliardo iniziano alle cinque. Le ragazze hanno raccolto venticinque margherite.
Sulla domanda numerica posta al nomepuoi determinare a quale categoria appartiene. A seconda del loro significato e delle loro caratteristiche, sono tutti divisi in quantitativi (quanti?) e ordinali (quali? quali?). A loro volta, i numeri cardinali includono tre tipi: numeri collettivi, frazionari e interi.
Per il numero di parole nella sua composizione, questa parte del discorso, indipendentemente dalla categoria, può essere composta o semplice. Per esempio: quarto, trentatreesimo, cinque, sessantotto.
In termini di caratteristiche morfologiche, il nomeil numerale come parte del discorso è quasi sempre privo di numero, non esiste nemmeno una categoria di genere e molte di queste parole hanno caratteristiche nella declinazione del caso. Allo stesso tempo, vanno notate le peculiarità dal lato sintattico. Consistono nel fatto che i numeri, combinati con i nomi, diventano indecomponibili e agiscono sempre come un membro in una frase, indipendentemente dal fatto che tra di essi sia inserita qualche altra parte del discorso. Per esempio: tre notti, quattro giorni, cinque giorni; tre orgogliose palme stavano in silenzio.
Va notato che non sempre le parole che indicanodal numero, in realtà numeri. La principale caratteristica distintiva di questa parte del discorso è che la quantità può essere scritta in parole e numeri. Per esempio: tre cavalli - 3 cavalli o tre cavalli.
Esempi di cambiamenti nei nomi dei numeri che denotano numeri interi possono essere trovati sia nel discorso colloquiale che nella scrittura.
Queste parole sono caratterizzate dalle seguenti caratteristiche grammaticali:
• Modifica per caso:
Loro. p.: sei, otto.
R. p.: sei, otto.
D. p.: sei, otto.
V. p.: sei, otto.
TV. p.: sei, otto.
P. p.: circa sei, circa otto.
I casi dei numeri dipendono dalle parti del discorso a cui sono associati.
• Alcuni appartengono alla categoria del genere. Per esempio: un film, un sole, una betulla; due alberi, due laghi, due mani.
• Al plurale e al singolare si può usare solo un numero, la cui forma iniziale è uno. Per esempio: una sedia, un letto, un amico, una slitta. Vale la pena notare che la stessa parola può essere usata come particella restrittiva usata nel significato soltanto, Per esempio: alcune ragazze, alcuni uomini.
• Quasi tutti i numeri quantitativi mancano della categoria di animato e inanimato. Le uniche eccezioni qui sono i numeri - uno due tre quattro... Quando vengono usate queste parole, si verificano cambiamenti corrispondenti nelle desinenze. Per esempio: quattro fiori, quattro amiche.
• Numeri, i cui esempi denotanoun gran numero di qualcosa (un milione, mille e un miliardo) ha le proprie differenze grammaticali: genere, numero di declinazioni per casi. Tali parole nelle frasi si comportano molto spesso come nomi. Per esempio: un milione di rose, un milione di rose, un milione di rose, un milione di rose, circa un milione di rose.
I numeri semplici e composti vengono declinati nei casi. In questo caso, quelli semplici cambiano la desinenza, ma nei cambiamenti composti solo l'ultima parola è soggetto. Per esempio:
Loro. p.: milletrecentottantacinque.
R. p.: Milletrecentottantacinquesimo.
D. p.: Milletrecentottantacinquesimo.
V. p.: Milletrecentottantacinquesimo (th).
TV. p.: milletrecentottantacinquesimo.
P. p.: Circa milletrecentottantacinquesimo.
Come cambiano i numeri ordinali semplici?Quando si specifica una data, tale parola può essere declinata a seconda del contesto, ma al genitivo viene sempre utilizzato il nome del mese a cui è associato il numero. Per esempio: il dieci di agosto, il dieci di agosto, verso il dieci di agosto.
Nei nomi degli eventi (festa dell'otto marzo) dopo le parole di definizione - giorno festivo, giorno, data - al nominativo deve essere utilizzato il numero e tale parola deve essere scritta con la lettera maiuscola.
Abbastanza spesso quando la declinazione di numeri frazionarimolti si perdono e li confondono con i numeri composti, ma non c'è niente di complicato. In questi casi vengono declinate entrambe le parti della frase: la prima, espressa come intero, e la seconda, come numero ordinale al plurale. Per esempio:
Loro. p.: tre quarti.
R. p.: tre quarti.
D. p.: tre quarti.
V. p.: tre quarti.
TV. p.: tre quarti.
P. p.: circa tre quarti.
Spesso anche la declinazione per casi crea difficoltà.numeri collettivi, per la maggior parte utilizzati solo nel discorso colloquiale. La stessa regola si applica qui come quando si cambiano gli aggettivi al plurale, cioè i numeri in questo caso acquisiscono le stesse desinenze. Per esempio:
Loro. p.: due, cinque.
R. p.: due, cinque.
D. p.: due, cinque.
V. p.: due, cinque.
TV. p.: due, cinque.
P. p.: circa due, circa cinque.
Anche il numero ha caratteristiche entrambi. Cambiando nei casi, la parola collettiva nel neutro e nel maschile forma le stesse forme, ma nel genere femminile quando è declinata, è completamente trasformata. Per esempio:
Loro. p.: - entrambi, entrambi.
R. p.: - entrambi, entrambi.
D. p.: - entrambi, entrambi.
V. p.: - entrambi, entrambi, entrambi, entrambi.
TV. p.: - entrambi, entrambi.
P. p.: - su entrambi, su entrambi.
Uno degli argomenti quando si studia il nome di un numero nel curriculum scolastico è l'analisi del numero per caratteristiche morfologiche. Viene prodotto secondo un piano specifico.
Prima di tutto, il numero presentato è determinato come parte del discorso, sono indicati i suoi segni morfologici.
Successivamente, dovresti selezionare il modulo inizialela parola analizzata, a quale categoria appartiene (numero ordinale o quantitativo), struttura (semplice o composta) e caratteristiche della sua declinazione nei casi.
Il passaggio successivo consiste nell'identificare le caratteristiche incoerenti. Si tratta di caso, genere e numero, se riconoscibili.
Alla fine del parsing, descrivono la sintatticala funzione della parola nella frase, a quale parte del discorso è associata e se è d'accordo con essa. E sebbene sia improbabile che una tale analisi del nome di un numero sia utile a chiunque nella vita (ad eccezione dei futuri filologi), è semplicemente necessario essere in grado di usare correttamente le parole nel parlato e nella scrittura.
