1959 הצהרת זכויות הילד לראשונהמאוחד בסיסי וחובה לכל הדרישות לטיפול בילדים. ההחלטה מפרטת עשרה עקרונות בסיסיים, אשר יידונו בפירוט במאמר זה.
ההכרזה מורכבת מקדמות ראשונות ומספר עצמןעקרונות. המבוא מדווח על אמונת האו"ם בזכויות אדם בסיסיות, בערכו ובכבודו של האדם שלו. האו"ם מחויב באופן מלא לקידום התקדמות חברתית ולשיפור רמת החיים.
הארגון מתייחס להצהרת הזכויותשאומץ ב -1948. מסמך זה מוכר כמקור העיקרי והבסיס המשפטי ליישום הצהרת זכויות הילד משנת 1959. האו"ם לוקח בחשבון כי הילד הוא יצור פיזית ו נפשית לא בוגר, זקוקים לטיפול מתמיד והגנה. זו הסיבה האחריות של מבוגרים כוללים סיוע אפשרי לילדים, החינוך שלהם והכשרה. בסוף המסמך, הצהרתו המפורסמת מוצהרת: "המין האנושי חייב לתת לילד את הטוב ביותר שיש לו".
בהצהרת זכויות הילד יש עשרהכללים בסיסיים ומחייבים. בעיקרון הראשון מוקצים לילדים כל החירויות והזכויות האמורות בהצהרת 1948. כל ילד זכאי באותה מידה לזכויות, ללא הבדל צבע, שפה, מין, גזע, דת או אמונה פוליטית, מעמד חברתי או רכוש וכדומה. לפיכך, ההכרזה אינה כוללת כל צורה של אפליה.
בעקרון השני הנורמה קבועה, על פיאשר יש לספק לילד הגנה חברתית איכותית. לא משנה כיצד ניתן ליישם את ההגנה הזו. זה רק הכרחי שילדים יקבלו תנאים נוחים להתפתחות גופנית, נפשית או רוחנית. ילד צריך להתבגר בתנאים של כבוד וחופש.
העיקרון השלישי של הצהרת זכויות הילד קובע את זכותו של כל יליד אזרחות ושם. לכל הילדים מלידה ניתנים מרכיבים אלו - ללא יוצא מן הכלל.
הצהרת האו"ם לזכויות הילד משנת 1959הצורך בביטוח סוציאלי איכותי לכל הילדים ללא יוצא מן הכלל. נורמה זו קבועה בעקרון הרביעי של המסמך הנדון. מה הכוונה בביטוח לאומי? בהצהרה נאמר כי הטיפול בגידול הילד והתפתחותו. הטיפול הרפואי, האוכל, הדיור, החינוך והבידור הם המרכיבים העיקריים כאן. טיפול מיוחד נדרש לילדים שנולדו עם מוגבלות גופנית או נפשית. ההכרזה קובעת משטר מיוחד וטיפול מיוחד לילדים כאלה.
העיקרון השישי של מכשיר בינלאומי מעוגןהצורך בביטוי של אהבה והבנה ביחס לילד. רק אהבת הורים תעזור להתפתחות הרמונית של אישיות. לפיכך, עקרונות הכרזת זכויות הילד מעשנים לא רק את החומר, אלא גם את החובות המוסריות של ההורים, האפוטרופוסים והאפוטרופוסים.
העיקרון השביעי להצהרת זכויות הילדמעגן את זכויותיהם של ילדים לחינוך. המעשה הבינלאומי קובע שלפחות השלבים הראשוניים של ארגוני חינוך צריכים להיות חובה וחופשית.
תהליכי ההכשרה והחינוך הם חיובייםמשפיעים על ההתפתחות התרבותית הכוללת של האדם. אדם זוכה להזדמנות לפתח את יכולותיו ושיפוטיו. נוצרת אחריות חברתית ומוסרית וכתוצאה מכך האדם הופך להיות חבר מלא בחברה.
אחריות על הצהרת חינוךמוטלת על ההורים או עם הנציגים החוקיים של הילד. המסמך מקדיש תשומת לב מיוחדת לבידור ומשחקים, המשפיעים גם הם חיובית על היווצרות האישיות.
העיקרון השמיני להצהרת זכויות הילד (שנת 1959) קובע את עדיפות הילדים במתן עזרה רפואית או כל עזרה אחרת לאוכלוסייה. זה הילד שצריך לקבל עזרה ראשונה.
Принцип 9 закрепляет защиту детей от небрежного או קשר קשוח, גסות רוח, ניצול וכו '. ילדים לא צריכים לעבוד עד שהם מגיעים לגיל המתאים. אסור לילד לעסוק בפעילויות אשר יפריעו לחינוך, בריאותו, פיזית, מוסרית או נפשית.
מה שמחזק את עשרת העקרונות האחרוניםהצהרות על זכויות הילד? התקנה מכריזה על הגנה על ילדים מפני פעילויות או פעילויות שעשויות לעודד צורות אפליה דתיות, גזעיות, לאומיות או אחרות. יש לגדל ילדים ברוח של סובלנות, הבנה הדדית, חברות, אחווה אוניברסאלית ושלום. כל ילד צריך להבין שיש להפנות אנרגיה אנושית לשירותם של אנשים אחרים.
עשרת העקרונות של הכרזת זכויות הילד אינםהם תקנים בינלאומיים מקיפים השולטים בהגנה על ילדים. ישנן תקנות אחרות המעגנות ומצהירות על האינטרסים והחירויות של ילדים ברחבי העולם.
אחת ההצהרות הראשונות על ילדים הייתה ז'נבההאמנה שאומצה בשנת 1924. מסמך זה כלל חמישה עקרונות שאסרו על עבודת ילדים, עבדות, סחר בילדים וזנות קטינים. ההצהרה מעוגנת, אמנם די פשוטה, אך יחד עם זאת, נוסחאות מדויקות מאוד. יש להאכיל ילד רעב; המטופל נרפא;
חסר בית זקוק למקלט, ויתום זקוק לתמיכה. הוועידה קבעה את העיקרון המפורסם שלפיו ילד צריך לגדול באווירה של אהבה וטיפול.
הצהרת זכויות הילדים ב -1959 נבנתה על-פי הוראות מסוימות באמנת ג'נבה.
אמנה לזכויות הילד המאומץהאו"ם בשנת 1989. במקביל, העבודה על המסמך החלה עוד בשנת 1946 - אז הוקמה קרן ילדים מיוחדת באו"ם. הכנס פותח מזה 30 שנה. מעת לעת נעשו תיקונים בטקסט של המסמך, נורמות שונו פעמים רבות, וחלק מהפרשות בוטלו.
כותב הפרויקט נחשב רשמית לפולניפרופסור א. לופטוק. המסמך עצמו מורכב משלושה חלקים ו- 54 מאמרים. החלק הראשון קובע הוראות כלליות, השני - זכויות הילד, והשלישי מסדיר את הבעיות הפרוצדורליות והמשפטיות של עמידה באמנה על ידי מדינות. במסמך מוקדשת תשומת לב רבה לתהליכי חינוך וגידול ילדים. בשנת 1993 אימצה הפדרציה הרוסית את האמנה. מעט אחר כך אומצה הצהרת זכויות הילד.
הפדרציה הרוסית אישרה את הרובשל מעשים בינלאומיים קיימים בנושא זכויות ילדים. החוקים הרוסיים מצהירים על עליונות זכויות האדם וחירויותיהם. הגבלת הזכות לחינוך והכשרה אסורה. לכל ילד הזכות להעסקה או השכלה מקצועית, לנוח ולהגן על הבריאות.
ברוסיה ישנם אמצעים להגנה על ילדים. לפיכך, חוקים פדרליים לאומיים מגנים על ילדים מפני תעמולה של אי שוויון, חוסר סובלנות, קונפליקט מזוין, אלימות וכו '.
האם יש לחוק הלאום סוגיותהאם יש בעיות בהגנה על ילדים עם הסכמים בינלאומיים אפשר לזכור, אולי, את המקרה התהודה האחרון. לאחרונה החליטו כמה רשויות בינלאומיות כי החוק הפדרלי של הפדרציה הרוסית "על איסור קידום הומוסקסואליות בקרב קטינים" מנוגד לעיקרון העשירי של הכרזת זכויות הילד, אמנת האו"ם וכמה מעשים אחרים בנושא ילדים. המל"ל והאו"ם בטוחים כי החוק יוצר חוסר סובלנות, כלומר הומופוביה. עם זאת, אמות מידה בינלאומיות מכוונות להגן על ילדים מפני כל אפליה. מחוקקי פנים התייחסו לנורמה החוקתית בנושא מוסר (סעיף 55). כמובן שהיה דיון נוסף, אך המקרה שהוצג היה המדהים והחושפני ביותר.
