דוגמה למאפייני הגן לגילמורה שעובד עם ילדים בגיל מסוים חשוב להיות בארסנל ממספר סיבות. ראשית, זה יקל על תהליך הכתיבה של מסמכים כאלה, ושנית, זה יעזור לעקוב אחר הדינמיקה של התפתחות התלמידים בגן לבנות את תוכנית העבודה הנכון איתם.
בדוגמה של המאפיינים של הגן הוא חשוביכלול נתונים כלליים על הילד, אשר יתארו את התפתחותו הגופנית והפסיכולוגית, את הביטוי של מאפיינים אישיים והשפעה פדגוגית התורמת לגילוי המלא שלהם. מדגם ניתן להסיק על פי פרמטרים מרכזיים כגון:
החלק הפדגוגי של המאפיינים מורכב ממידע חשוב שיש לכלול במדגם. דוגמה למאפייני הגננת במקרה זה תהיה בעלת המבנה הבא:
בדוגמה למאפיינים של ילד בגיל הגן, ניתן לכלול ביטויי התייחסות ושפה שתקדם את תהליך העבודה על מסמך אמיתי:
ניתן לאסוף מידע כללי שכזהאפיון די שלם של ילד בגיל הגן. ניתן להוסיף מדגם שלו בכמה נתונים המתייחסים למאפיינים של מוסד לגיל הרך מסוים (הטיה בטיפול בדיבור, קבוצות תיקון וכו '). העיקר שהדוגמא צריכה להיות קרובה ככל האפשר למציאות המוסד בו הורכבה.
דריה סטניסלבובנה פטרובה, ילידת 2011, לומדת במוסד החינוכי לגיל הרך סולנישקו מאז שנת 2014. כרגע היא בקבוצה שמתכוננת לבית הספר.
תהליך ההסתגלות בגן היה מוצלח. הילדה הביעה עניין במקום החדש, היא מצאה במהירות שפה משותפת עם הילדים, התאהבה במורים.
דאשה בריאה פיזית ועוקבת היטב אחר שגרת יומה.
הוא גדל במשפחה משגשגת שלמה באווירה של אמון ורצון טוב. היא אוהבת לבלות עם סבתה, לומדת מאמה מיומנויות ביתיות (היא יכולה להתלבש, לסרק, לשטוף, לצחצח שיניים) ולבקר בבריכת השחייה עם אביה.
מודעות כללית לעצמה ולעולם תואמת את גילה: דאשה יודעת את שמות קרובי משפחתה, את כתובתה, היא מונחית על ידי הבדלים מגדריים, עונות ומרחב.
בכיתה הילדה פעילה וסקרנית,לעתים קרובות שואל שאלות, לוקח יוזמה במשחקים (מעדיף את הנושאים "חנות", "מרפאה", "מורה"). היא מעוניינת במיוחד בציור ודוגמנות מחימר, היא אוהבת להופיע אצל בוגרות.
לדאשה יש התפתחות המתאימה לגיל של תהליכים קוגניטיביים, דיבור, מוטוריקה עדינה. יכול לקרוא, לכתוב ולספור עד 100.
דאשה מאוזנת, רגועה, בטוחה,אי קונפליקט. יודע לתקשר עם עמיתים, מגלה דאגה, חולק צעצועים. מגיב טוב יותר להלל מאשר לביקורת. גן ילדים אוהב את ההזדמנות להיפגש עם ילדים ולקחת שיעורי מוסיקה.
