現代の教育学は特定のものを区別します2つの大きなグループを形成する教育の機能。それらの説明をより詳細に説明する前に、この現象について意味のある説明をする必要があります。
教育は多面的で非常に複雑な現象であるため、それを明確に理解して定式化することは不可能です。その基本的な特徴のいくつかを強調しましょう。
まず、教育はある社会文化的現象。そのため、その主な目標と目的は現代社会によってのみ決定されます。しかし一方で、教育はその発展において重要な分野です。重要なのは、それが文化の不可欠な要素であるということです。したがって、社会全体の精神的な側面は、あらゆるレベルの教育サービスの質に大きく依存します。
第二に、それは開いています、連続する教育基準とプログラム、統治機関、および教育機関のシステム（就学前、中等教育、高等教育など）の柔軟で統合されたシステム。したがって、人類の存在の何年にもわたって、教育は非常に分岐した構造を獲得してきました。
第三に、それは目的があり、科学的に組織化された教育と訓練の助けを借りて、各人格の発達の継続的なプロセスと結果。しかし、これだけでは十分ではありません。教育の機能には、必然的に独学スキルの形成が含まれている必要があります。事実、情報化社会が発展するにつれ、情報化社会が機能するために必要になるのです。したがって、すべての子供は自分自身を教育するように教えられなければなりません。すべての機関は、このプロセスに有利な条件を作成する義務があります。
第四に、それは、文書（証明書、証明書、卒業証書など）によって確認された、達成された、および人によって確立された特定の資格を表します。
教育の社会的機能には、次のグループが含まれます。
第一に、教育機関では社会の道徳的および知的潜在力の形成。重要なのは、適切に組織化されたプロセスが、州の将来の資源形成の基礎となるべきであるということです。
第二に、巧みに構築された教育は、社会全体の政治的、文化的、技術的、経済的発展に貢献します。しかし、これを達成するためには、州の各若いメンバーとその社会化に特別な注意を払う必要があります。
第三に、教育の機能は次のとおりです。自分自身と社会の利益のために、各個人の教育、訓練、能力開発。だからこそ、現代社会で成功するために子供たちを準備することが非常に重要です。さらに、利用可能な科学技術の進歩に応じて、安全であるが変革的な活動のスキルを植え付ける必要があります。
2番目の大きなグループは教育の個人的な機能であり、これは必然的に教育プロセスで実施されなければならず、学習プロセスよりも開発の支配的な役割を確実にします。
したがって、大人のすべての行動を目指す必要があります能力や能力に関係なく、各子供たちの個人的、知的、創造的な可能性を明らかにすること。このパラダイムのおかげで、障害のある個人と協力することを目的としたインクルーシブ教育が登場しました。さらに、才能のある子供たちとの教育プロセスを組織化するための多くの開発などがあります。
したがって、教育機関の機能には、社会的側面と個人的側面の両方が含まれている必要があります。
