/ / 教育におけるマネジメントの考え方

教育における管理の概念

制御の一般的な概念は、機能に関連しています。安全を確保し、活動様式を維持し、活動プログラムの目標の実施に貢献するための組織化されたシステム(生物学的、技術的、社会的)教育大学の学生を教える場合、管理は教育システムに適用されると考えられます: 学校、就学前教育機関、追加教育センターなど。マネジメントの概念は、理論的に研究され、セミナーでマネジメントの問題を解決することによって統合されるだけでなく、教育実践の枠組みの中で解決されます。学生は、教育活動を開始する教育機関の管理構造を研究して説明し、レポートを実行するときに、いくつかのシステム、その構造、および有効性を比較する機会があります。

経営理念がより具体的になるつまり、管理の原則が研究されるとき、つまり対応する活動の方向性を決定する十分に確立され確立されたアイデア:

- ワンマン経営と団結の原則、教育機関の長が、教師評議会、教育機関評議会、保護者などの助けを借りて、管理組織の教育プロセスに参加するすべての参加者を含む集団的決定に依存している場合。

- 管理プロセスが管理分野における科学的知識、研究結果、革新に基づいて構築されるという科学的性格の原則。

- 計画の原則。ここでは、管理の概念は、計画を時間通りに実行するプロセスと見なされます。計画を段階と期間に分割した技術概念になります。

- インセンティブの原則は、マネージャーが仕事をしているときに、部下のあらゆる種類の刺激に依存しています: モチベーション、感謝、賞賛、ボーナス、適度な欲求不満、競争など。

教室では、学生は概念を区別することを学びますシステムの管理と管理。 「管理」という用語は常にシステムを指します。後者は、互いに規則的な関係にある個別のパーツまたは要素のコレクションです。管理システムの概念は、教育システムを維持するための条件を作成するだけでなく、それを新しいより完全な品質に変換することも意味します。 「リーダーシップ」の概念には、システム全体ではなく、個々の要素を保存および開発するプロセスが含まれます。この用語の語源は、「手」と「ドライブ」という言葉の構成に注意を向けさせます。これは、個々の要素の構造における個人的な態度について語っていますが、管理は常に主題ではなくオブジェクトのオブジェクトを指します。教育プロセス。

教育システムは次のように表すことができます。さまざまな教育機関のセットであり、その活動は州と教育の両方の共通の原則によって結ばれています。教育機関のネットワークは次のことを実行します。

- 未就学児の教育;

- 学童の一般中等教育。

- さまざまな年齢の子供たちの課外教育と育成。

- 専門的な科学および技術教育。

- 中等特殊教育;

- 高等専門教育;

- 科学者および教育者の再訓練。

- 教師の資格のレベルを上げる。

コントロールの概念は、別のクラスで編成されている教育活動。教師は子供たちを導くだけでなく、チーム、教育プロセスを管理することもできなければなりません。したがって、コース「教育システムの管理」では、学生は機関を管理するだけでなく、チーム内の人間の相互作用の心理学、関係を調整する方法、対立を解決する方法、さまざまなチームでのさまざまな管理スタイルの使用についても学びます。

気に入った点 -
0
人気の投稿
精神的な開発
食べ物
うん