差別化された学習は、それぞれの子供や生徒のグループの個々の能力を最大限に考慮した教育。これは、教師の仕事の効果に影響を与える最も重要な原則の1つです。このような訓練は、教育課題の内容を変えることによって実施されます。運動の難しさを子供の能力と相関させ、実行に割り当てられた時間を考慮する必要があります。
教育への差別化されたアプローチを実装するために、教師はいくつかのルールを覚えておく必要があります。
まず、どのような目的のために知って理解することが重要ですこのアクティビティが使用されます。さらに、子供の一般的な準備、彼らの発達のレベルを考慮する必要があります。教師は、生徒がトピックの研究で持つ可能性のある困難を予測する必要があります。レッスンシステムでは、個人レッスンとグループレッスンの両方が使用されます。
差別化された学習テクノロジー一時的ではなく、この方向で体系的な作業を提供します。たとえば、クラス全体に同じタスクが与えられますが、強い生徒にはそれを完了する時間が短縮され、弱い生徒には補助的な資料（アルゴリズム、図、表など）が与えられます。この場合、個別のアプローチと、子供の特徴に関する教師の知識が使用されます。差別化された教育のもう1つの方法は、レッスンのさまざまな段階で、生徒にさまざまなタスクが提供され、平均的な学業成績の強い生徒と弱い生徒で異なることです。
子供たちとのそのような仕事は着られるべきです科学的根拠、つまり、このアプローチの実装には心理学者の実際的な推奨事項を使用する必要があります。活動の効果は、教師のプロ意識と経験に依存します。教師は、それぞれの子供が他の子供とは異なる独自の特徴を持っていることを思い出しながら、個性を学ぶことができなければなりません。
差別化学習の場合一人の生徒で行われる、それは個人と呼ばれます。その利点は、教師が生徒と直接連絡を取り、間違いをすぐに修正したり、成功を称賛したりできることです。個々のアプローチは、個々の個人の特性（傾向、能力、気質、行動、自分に対する態度、自尊心など）によって異なります。
差別化された学習にはいくつかが含まれますステージ。最初のものでは、教師はグループを知るようになります。これを行うために、あなたは診断を実行し、共同の集団活動を組織し、子供たちとの友好的な接触を確立することができます。経験によれば、この段階では、教師はアンケート、インタビュー、観察、会話など、非常に多くの方法を使用します。彼らの仕事では、教師は気質の種類を考慮に入れる必要があります。個別のアプローチが必要な子供たちが強調表示されます。これらは通常、学問的または行動上の問題を抱えている学童、「難しい」ティーンエイジャー、才能のある学生などです。
第2段階はプロセスと密接に関連しています再教育。説得、自己批判、個人的な例などの方法を使用します。この場合の効果的な活動のための重要な条件の1つは、チームとの相互作用です。
差別化された学習には開発が含まれます子供の性格の方向性、特性、資質を大切にします。次の段階では、生徒の能力と能力を考慮に入れて、生徒の教育と知識の習得を目的とした個別の作業が行われます。教育者が使用する最も一般的な方法は、需要、自尊心、視点、世論などです。
結論として、教育プロセスの個別化の結果に基づいて調整が実行されます。
