신체 발달은 복잡한 것을 말합니다아동 신체의 전반적인 반응성을 높이고 육체 노동 능력을 자극하기위한 조치. 어린이와 성인 신체의 신체 지표의 수준을 높이는 것이 세계 전문가가 제안한 여러 가지 방법으로 달성되는 주요 목표입니다.
Физическое развитие детей – это комплекс 다양한 기관에서 개최되는 다단계 행사. 출생 후 어린이는 체중이 증가하는 것으로 자연적으로 프로그램되어 있기 때문에 뚜렷한 신체 활동을 나타내지 않습니다. 이 연령대의 근육 활동은 극도로 낮으며 운동 뉴런뿐만 아니라 신경 근육 시냅스도 체계적으로 작동 할 수 없으므로 복잡한 운동 동작을 구현할 수 있습니다. 굶주림을 만족시키기위한 가장 단순한 반사 신경만이 개발됩니다 : 반사 흡인, 구강 자율 반사 등
0.5 세에서 1 세 사이의 어린이위의 시스템이 함께 작동하기 시작하면서 과잉 행동. 지금은 아이들의 신체 발달과 같은 것에 대해 이야기하는 것이 좋습니다. 그리고 기본적으로 근육이나 신경 조직의 선천성 병리가 없다면 아이들은 부모의 통제하에 발달합니다. 그들의 임무는 어린이가 운동과 관련된 거의 모든 것을 할 수 있도록 환경을 조성하는 것이지만 다치거나 다칠 기회는 없습니다. 이 기간 동안 환경을 움직이고 탐험하려는 그의 욕구는 너무 커서 자존 본능에 지배적입니다. 이 상황은 유치원에 보내는 순간까지 추적 할 수 있습니다.
이 기관에서 아동의 신체 발달,그것은 건강에 유리하게 영향을 미치는 모든 근육질의 발현을 목표로하는 것 같습니다. 그러나 실제로는 유치원에서 평온함을 배웁니다. 어린이는 야외 게임을하는 데 많은 시간을 소비하지 않지만 다양한 현상에 대한 집단 연구에 참여합니다. WHO 요구 사항에 따르면, 교육부에서 규정 한 양의 워킹 및 야외 게임조차도 어린이의 발달에 불충분하기 때문에 지능 개발에 중점을 두는 것이 항상 올바른 것은 아닙니다.
학교도 비슷한 상황입니다.교사가 많은 문제를 경험하기를 원하지 않고 지적 발달의 우선 순위의 영향으로 인해 아이들은 학교 책상에 앉아 있습니다. 이 경우 발생하는 저칼륨 혈증은 특히 초등학교에서 바람직하지 않습니다. 의료 환경에서, 신체 발달은 지적 능력보다 발달하는 보조적 방법 인 반면 지적 능력보다 높습니다.
이러한 측면에서 개발은 많은 것을 의미합니다.어린이의 훌륭한 운동 능력. 연구는 실질 nigra의 기능을 통해 달성 된 손가락의 작용이 관절의 발달, 즉 말하기 행동에서 결정적이라는 것을 입증했습니다. 이 구조 교육은 이러한 모든 기능을 수행합니다. 즉, 고립 된 상태에서도 개발이 다른 사람의 능력을 차별화하는 수준과 수준을 간접적으로 증가시킵니다. 이것은 실제적인 관점에서 중요한 점으로 이어집니다. 어린 나이부터 구어체 발달에 어려움이있을 때 손가락으로 작은 운동을함으로써 자극을 얻을 수 있습니다. 아동의 신체적 특성의 발달은 피질과 피질의 중심과 여러 신경 연결을 형성합니다. 그들의 수는 지능 수준에 직접 비례하므로 개발도 포괄적이어야합니다. 이것으로부터, 특히 어린 아이들에 관한 교육자와 교사들의 의견은 그들이 정신적 인 일을 통해서만 아이의 지능을 발달시키고 그들의 학문에서의 육체 발달을 무시하기 때문에 잘못되었다는 논리적 인 결론을 내릴 가치가 있습니다. 동시에, 이러한 두 가지 측면을 포함하는 통합 된 접근 방식은 지능 개발과 관련된 우선 순위에만 국한되지 않고 건강을 유지하는 데 도움이됩니다.
