때로는 명확한 정의를 내리기가 어렵습니다.일반적인 단어. 예를 들어, 교육은 동시에 프로세스 (지식, 능력, 기술, 성격 형성)와 그 결과입니다. 전반적으로 우리가 공식적인 조직 측면에 대해서 말하지 않고 본질에 관해서 말하면 계속됩니다. 사회학과 문화 연구의 관점에서, 교육은 수세기 동안 축적 된 전통, 지식, 규범 및 유산의 전달과 동화로 구성된 공공 생활의 중요한 영역입니다.
사람은 자신의 종류의 환경에서 형성됩니다.그는 읽기와 쓰기를 배우기 전에 외부 세계와 사람들로부터 정보를받습니다. 이러한 관점에서 교육은 지식과 관련 기술 (예 : 위생, 관계 구축, 커뮤니케이션 규범, 전문적 활동)을 모두 포함하는 전체적이고 복잡한 시스템입니다. 그러나 세계와 인간에 관한 모든 정보 구조는 단호하고 단호하지 않습니다. 그것은 지속적으로 수정, 보완, 변경됩니다. 한 사람이 모든 일생을 배우고, 그의 추종은 끊임없이 팽창하며 다양한 삶의 영역에서 활동 기술이 향상됩니다. 가족, 유치원, 학교, 기술 학교, 직업 학교, 아카데미 또는 대학은 조직 구성 요소입니다. 그러나 우리는 책, 영화, 여행, 다른 사람들과의 대화에서부터 모든 곳의 지식을 얻습니다. 따라서 교육은 성격 형성의 과정입니다.
공식적으로 이것은 또한 중요한 구성 요소입니다.사회 생활. 이 개념에는 지식 및 기술 습득에 직접 참여하거나 기여하는 모든 조직 및 기관이 포함됩니다. 그리고 여기에서 유치원, 학교, 직업 교육 및 고등 및 대학원을 구별 할 수 있습니다. 각 단계에서 인간 발달의 연령과 심리적 특성을 고려하여 지식 이전의 형태와 내용은 이전 단계와 다르다. 예를 들어, 미취학 아동은 게임의 모든 것을 배우고, 대학의 학생 및 졸업생은 소스, 세미나 및 강의 듣기와 관련된 독립적 인 작업을 주로 포함합니다.
교육 시스템의 기능은 기술과 지식의 이전 일뿐만 아니라, 그들은 성격의 복잡한 발달을 암시한다.
