Įprasti didaktikos mokymosi įrankiaipaskirti konkretų mokymosi proceso komponentą. Jie yra labai svarbūs įgyvendinant mokytojo valdymo ir informacinę funkciją. Be to, jie atspindi materialius ar idealius objektus, naudojamus kuriant naujas žinias, praktinę ir pažintinę veiklą bei patirties formavimą. Mokymosi priemonių klasifikavimas yra dviprasmiškas, todėl skirtingi mokslininkai turi skirtingą požiūrį į šį klausimą. Profesinio mokymo priemonės yra priemonės, kurias mokytojas ir studentai naudoja savo veikloje.
Šiuo metu nėramokymo priemonių klasifikacija. Iš tiesų yra daug jų, ir jie visi skiriasi viena nuo kitos, remdamiesi jų pagrindu. Taigi, atsižvelgiant į objektų sudėtį, jie gali būti suskirstyti į medžiagą, ty įrangą, patalpas, tvarkaraštį, kompiuterius, baldus ir idealus, ty ženklų modelius, vaizdinius vaizdus, minties eksperimentus.
Jei atkreipiate dėmesį į tai, kaip yrapriemonės išmokti išvaizdos šaltinius, galime išskirti šias grupes: natūralus - tai herbarija, preparatai, gamtos objektai ir dirbtiniai - vadovėliai, paveikslai, prietaisai. Taip pat yra klasifikacija pagal sudėtingumą. Ji apima paprastus (žemėlapius, modelius) ir sudėtingus (kompiuterius, vaizdo įrašymo įrenginius) mokymosi priemones.
Naudojant jie yra suskirstyti įstatiniai, pvz., skaidrės ir dinamiški, pavyzdžiui, vaizdo įrašai. Be to, mokymosi priemonės gali būti susijusios su skirtingais objektais. Tai reiškia, kad juos naudoja mokytojas, kaip klasės žurnalas arba studentai, kaip darbaknygę.
Mokymosi pagal gamtą klasifikacijaPoveikis yra toks: garso magnetofonas, vaizdo matavimo prietaisai, diagramos ir audiovizualinis kompiuteris. Be to, jie gali būti suskirstyti pagal jų struktūros ypatumus. Tarkime, kad planas yra plokščia schema, pasaulis yra tūris, o įvairios daugialypės terpės pristatymai yra virtualūs.
Skiriant įvairias fondų grupesmokymasis turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad informacijos teikėjas taip pat skiriasi. Šiame kontekste galima išskirti šias grupes: popierius - tai vadovėlis, lazerinis DVD, CD-ROM, elektroninis - įvairios kompiuterinės programos ir magnetoptiniai filmai. Be to, nepamirškite, kad yra skirtingų švietimo turinio lygių. Atsižvelgiant į tai, yra pamokų lygio mokymo priemonės, ty leidiniai, kita grupė - dalyko lygiu - didaktinės medžiagos, vadovėliai ir trečioji grupė - mokymosi proceso lygmeniu - klasėse.
Mokymosi priemonių, susijusių su. \ Ttechnologinė pažanga yra tokia: yra trys grupės. Pirmasis yra tradicinis (bibliotekos, muziejai, vaizdinės priemonės); antrasis yra modernus (daugialypė terpė, kompiuteriai, žiniasklaida); trečiasis yra perspektyvus (vietiniai ir pasauliniai kompiuterių tinklai, interneto svetainės).
Существует в дидактике и понятие функции средств mokymasis. Tai reiškia, kad mokymo priemonės yra išoriškai pasireiškusios, kurios švietimo procese naudojamos tik tam tikram tikslui. Įrodyta, kad mokymo priemonės yra vienas iš pagrindinių švietimo ir mokymo procesą įtakojančių veiksnių. Taigi, kokias funkcijas galima atskirti? Visų pirma, mokymo priemonės yra skirtos sumažinti laiką, praleistą įvairių švietimo informacijos suvokimui. Be to, jų pagalba perduodama visa reikalinga informacija. Kita funkcija - galimybė išnagrinėti visą tiriamą objektą ir jo dalis. Jie skirti mokytojo ir studentų veiklai užtikrinti. Ir šiam tikslui jie turėtų būti visapusiškai naudojami klasėje.
