Pupīla reflekss un tās sakāves pazīmes

Acis ir pietiekami svarīgs orgāns normālai ķermeņa darbībai un pilnīgai dzīvei. Galvenā funkcija ir gaismas stimulu uztvere, kuras dēļ parādās attēls.

Struktūras īpatnības

Šis perifēro redzes orgāns atrodasīpaša galvaskausa dobums, ko sauc par acu kontaktligzdu. No acs malām ieskauj muskuļi, ar kuriem to tur un pārvieto. Acis sastāv no vairākām daļām:

1. Tieši uz acs ābolu, kas irlodītes forma aptuveni 24 mm. Tas sastāv no stiklveida ķermeņa, lēcas un ūdeņaina mitruma. To visu ieskauj trīs čaumalas: olbaltumvielas, asinsvadu un retikulāri, sakārtoti pretējā secībā. Elementi, kas veido attēlu, atrodas tīklenē. Šie elementi ir sensori pret gaismu;
2. Aizsargierīces, kas sastāv no augšējiem un apakšējiem plakstiņiem, orbītā;
3. Piestiprināšanas aparāts. Galvenās sastāvdaļas ir līkumveida dziedzeris un tā cauruļvadi;
4. Okulomotoriskais aparāts, kas ir atbildīgs par acs ābola kustībām un sastāv no muskuļiem;
5. Redzes nervs.

Galvenās funkcijas

Galvenā funkcija, ko vīzija veic, irnošķirot objektu dažādās fiziskās īpašības, piemēram, spilgtumu, krāsu, formu, lielumu. Kopā ar citu analizatoru darbību (dzirde, smarža un citi) var pielāgot ķermeņa stāvokli telpā, kā arī noteikt attālumu līdz objektam. Tāpēc acu slimību profilakse būtu jāveic ar apskaužamu regularitāti.

Skolēnu refleksa klātbūtne

При нормальном функционировании органов зрения, Ar dažām ārējām reakcijām rodas tā sauktie skolēnu refleksi, kuros skolēns sašaurinās vai paplašinās. Skolēnu reflekss, kura refleksu loks ir skolēna reakcijas uz gaismu anatomiskais pamats, liecina par acu un visa organisma veselību. Tāpēc dažās slimībās ārsts vispirms pārbauda šī refleksa klātbūtni.

Kāda ir reakcija?

Skolēnu reakcija vai tā sauktais skolēnsReflekss (citi vārdi ir varavīksnenes reflekss, irīta reflekss) ir acs skolēna lineāro izmēru izmaiņas. Parasti sašaurināšanos izraisa varavīksnes muskuļu saraušanās, un apgrieztais process, relaksācija izraisa skolēnu dilatāciju.

Iespējamie iemesli

Šo refleksu sauc par kombināciju.daži stimuli, kuru galvenais mērķis ir mainīt apkārtējās telpas apgaismojuma līmeni. Turklāt skolēna izmēru maiņa var notikt šādu iemeslu dēļ:

• vairāku zāļu darbību. Tāpēc tos izmanto kā līdzekli, lai diagnosticētu zāļu pārdozēšanas stāvokli vai pārmērīgu anestēzijas dziļumu;
• personas fokusa punkta maiņa;
• emocionāli uzliesmojumi, gan negatīvi, gan pozitīvi vienādi.

Ja nav reakcijas

Skolēna reakcijas trūkums uz gaismu var norādīt uz dažādiem cilvēka apstākļiem, kas ir dzīvībai bīstami un kuriem nepieciešama tūlītēja speciālistu iejaukšanās.

Skolēnu reflekss

Muskuļi, kas kontrolē skolēna darbu, varir viegli ietekmēt tās vērtību, ja tiek saņemts zināms stimuls no ārpuses. Tas ļauj jums regulēt gaismas plūsmu, kas nonāk tieši acī. Ja acs ir aizsegta no ienākošā saules gaismas un pēc tam atvērta, skolēns, kas iepriekš ir paplašinājies tumsā, nekavējoties samazinās, kad parādās gaisma. Skolēnu reflekss, kura refleksu loks sākas no tīklenes, norāda uz orgāna normālu darbību.

Iris ir divu veidu muskuļi.Viena grupa ir apļveida muskuļu šķiedras. Viņi paralizē redzes nerva parazimātiskās šķiedras. Ja šie muskuļi tiek noslēgti, tad šis process izraisa skolēna sašaurināšanos. Vēl viena grupa ir atbildīga par skolēna paplašināšanos. Tas ietver radiālās muskuļu šķiedras, ko innervē simpātiski nervi.

Pupilāru reflekss, shēma ir pietiekamatipisks notiek šādā secībā. Gaisma, kas iziet cauri acs slāņiem un uz tiem atlūzusi, nokrīt tieši uz tīklenes. Fotoreceptori, kas atrodas šeit, šajā gadījumā ir refleksa sākums. Citiem vārdiem sakot, sākas skolēnu reflekss. Parazīmisko nervu inervācija ietekmē acu sfinktera darbu, un skolēnu refleksa loks satur to sastāvā. Šo procesu sauc par efferentu plecu. Šeit atrodas tā saucamais skolēnu refleksa centrs, pēc kura dažādi nervi maina savu virzienu: daži no viņiem iet caur smadzeņu kājām un caur augšējo spraugu, citi - uz skolēna sfinkteru. Šajā ceļā beidzas. Tas nozīmē, ka pupiņu reflekss aizveras. Šādas reakcijas trūkums var liecināt par jebkādiem traucējumiem cilvēka organismā, tāpēc ir tik liela nozīme.

Pupīla reflekss un tās sakāves pazīmes

Izskatot šo refleksu, tiek ņemtas vērā vairākas reakcijas īpašības:

• skolēna sašaurināšanās apmērs;
• forma;
• reakcijas viendabīgums;
• skolēnu mobilitāti.

Ir vairākas populārākās patoloģijas, kas norāda, ka ir traucēti skolēnu un adaptīvie refleksi, kas norāda uz darbības traucējumiem organismā:

• Skolēnu amarotiskā kustība.Šī parādība ir tiešas reakcijas zudums, apgaismojot acis un draudzīgu reakciju, ja nav redzes problēmu. Cēloņi visbiežāk ir dažādas tīklenes un vizuālā ceļa slimības. Ja kustīgums ir vienpusējs, tas ir amaurozes (tīklenes bojājumu) sekas, un tas ir apvienots ar skolēnu dilatāciju, lai gan tas ir nenozīmīgs, tad pastāv iespēja, ka anisocoria (skolēni kļūst dažādi). Ar šādu pārkāpumu vispār netiek ietekmētas citas skolēnu reakcijas. Ja amauroze attīstās no divām pusēm (tas ir, abas acis tiek skartas vienlaicīgi), tad skolēni vispār nereaģē, un pat tad, ja tie ir pakļauti saules gaismai, tie paliek paplašināti, tas ir, skolēnu reflekss ir pilnīgi nepastāv.
• Vēl viens skolēnu amaurotiskās kustības veids- skolēna hemianopiskā kustība. Iespējams, ka pati optiskā trakta bojājums ir saistīts ar hemianopiju, tas ir, pusi redzes lauka aklumu, kas izpaužas kā abpusēja refleksu trūkums abās acīs.

• Reflekss neobilitāte vai Robertsona sindroms.Tā sastāv no skolēnu tiešas un draudzīgas reakcijas pilnīgas neesamības. Tomēr atšķirībā no iepriekšējiem bojājumu veidiem reakcija uz konverģenci (skolēnu sašaurināšanās gadījumā, ja acs ir vērsta uz noteiktu punktu) un izmitināšana (mainīgie ārējie apstākļi, kādos cilvēks ir) nav traucēta. Šis simptoms ir saistīts ar to, ka acs parazimpatiskās inervācijas gadījumā notiek izmaiņas, ja ir parazimātiskās kodola bojājumi, tās šķiedras. Šis sindroms var liecināt par smagu nervu sistēmas sifilisa stadiju, retāk sindroms ziņo par encefalītu, smadzeņu audzēju (īpaši kājām), kā arī traumatisku smadzeņu traumu.

• Absolūtā vai pilnīgā skolēna kustība (tā nav šaura un vispār nepaplašinās). Ja gaismas staru kūlis ir pakļauts skolēnam, tiek konstatēta gan tiešas, gan draudzīgas reakcijas trūkums uz stimuliem. Šāda reakcija nepastāv uzreiz, bet pakāpeniski. Kā likums, tas sākas ar fizioloģisko skolēnu reakciju pārkāpumu - midriasis (skolēnu paplašināšanās), skolēnu mobilitātes trūkumu.

Cēloņi var būt iekaisuma procesi nerva kodolā, saknē vai stumbrā, kas ir atbildīgs par acu kustībām, ciliarā ķermeņa bojājumu, audzēju, aizmugurējo ciliary nervu abscesiem.