Kā mācīt bērnu podu?

No pirmās dzīves minūtes bērns mācāsdaudzas lietas, kas viņam ir grūti. Protams, palīdz viņam šajā mammā. Arī podiņu apmācība vairumā gadījumu ir mātes aprūpe, jo tas pats nav nepieciešams. Viņš vienkārši nezina, ko darīt ar viņu, bet jūs varat urinēt autiņos.

Šajā smagajā darbā mamma taustiņamjautājums ir par to, kā iemācīt bankai. Un tas nav tik svarīgi, cik mēnešus vai gadus tas notiks, proti, kā. Galu galā, māmiņām, kas lepojas ar to, ka viņu bērns ir apguvis pot kopš sešiem mēnešiem, viņi atklāti kļūdās. Bērniem tas ir rotaļlieta, ko var izpētīt, nevis pieaugušo tualetes prototipu. Un fakts, ka rūpīgie vecāki nozvejotas ekskrementa brīdī potā, vēl neko nesaka - bērns podu izmanto neapzināti.

Vissvarīgākais ir to iegaumēt mazuļa prātāir katls un kā to izmantot. Tajā pašā laikā bērnam jāsaprot, ka fizioloģiskās vajadzības viņam jau jākontrolē - tas ir viņa lielais uzdevums šajā attīstības posmā. Pēc tam, kad bērns ir iemācījies kontrolēt savu fizioloģiju, izmantojot šo elementāro piemēru, viņam būs vieglāk sevi organizēt citos brīžos (ēdot ar karoti, aizsedzot muti klepojot utt.). Varētu šķist, ka šīs ir vienkāršākās darbības, taču tās tiek dotas mazulim, cik grūti tas ir.

Starp daudzajiem paņēmieniem, kā iemācīt mazulimpot, nav viena pareiza vai simtprocentīgi efektīva. Katrs bērns ir individuāls, tāpēc jums nevajadzētu pielāgot B. Spoka vai E. Komarovska metodi savai lietai. Turklāt jums nevajadzētu satraukties, ja kaut kas nenotiek tā, kā jūs gaidījāt.

Lai iegūtu labāku mācību pieredzi, mammai jāievēro daži noteikumi.

1. Reakcija uz notikumu. Piemēram, pierakstījās bērns. Mamma pamāj ar galvu, un mazulis saprot, ka mātei nepatīk rezultāts, lai gan pats mazulis šausmīgi lepojas ar savu peļķi zem kājām. Nākotnē viņš vienkārši sāks sēdēt uz katla pēc procesa beigām. Rezultātā rezultāts ir nulle. Jums nevajadzētu bļaut bērnu, jums jāgaida un jāredz attieksme. Cik ilgi būs jāgaida - neviens nezina.
2. Ļoti svarīgs punkts mammai - nevienā posmānekaitina mazuli, neliek viņu ar varu uz katla, nedzen standartus, jo tādu nav. Pateicoties mātes kairinājumam un centieniem, bērns nonāks pie secinājuma, ka viņa rīcība izraisa negatīvu, tāpēc viņš parasti var aizkavēt dabiskās funkcijas (vissmagākā neirotisko traucējumu forma). Mammai vajadzētu skaidri saprast, ka bērns nevienam neko nav parādā, un vēl jo vairāk - sešu mēnešu vecumā rakstīt podā. Un mammai nevajadzētu klausīties apkārtējo "pieredzējušo" cilvēku pārmetumos - kā un kad podu apmācīt bērnam, tā ir viņas pašas darīšana.
3. Tam nevajadzētu savienot maņu refleksusprocess. Nekādā gadījumā nevajadzētu iegādāties mūzikas podus. Necepiet slapjas biksītes, ja bērns ir sadusmojies. Šajā gadījumā tiks izveidotas negatīvas asociācijas, kas arī nenovedīs pie rezultāta.
4. Vissvarīgākie noteikumi ir uzslavas, ja bērnam tas izdodas, un nevis rājieni, ja bērnam neveicas.
5. Kā panīcīt vilcienu? Izveidojiet pareizās asociācijas. Ja bērns sēž uz podiņa, varat ieslēgt ūdeni, un, ja tas izdosies, noteikti slavējiet mazuli. Lai mazulis iemācītos neatlaidību, paņemiet viņu uz katla ar kaut ko interesantu - lasiet grāmatu, runājiet ar viņu. Tajā pašā laikā vērojiet procesu, bet nekontrolējiet to un neizdariet spiedienu uz bērnu.

Ja mamma nezina, kā podiņā apmācīt bērnu,jūs varat lūgt padomu pieredzējušākām mammām ar grozījumu, ka tas ir tikai padoms, nevis likums. Dažos gadījumos kolektīvs kļūst par nozīmīgu stimulu šajā jautājumā - kad bērns iet uz bērnudārzu un redz, kā citiem to dara, tad mēs ar pārliecību varam teikt, ka tajā pašā dienā viņš centīsies sekot saviem draugiem un, iespējams, gūt panākumus.

Jebkurā gadījumā pirms bērna podiņmācības mātei jābūt ar milzīgu pacietību, jo tikai citu mīlestība un pacietība palīdzēs bērnam tikt galā ar šo grūto uzdevumu.