1927. gadā A.Platonovs "Smilšainais skolotājs". Galvenā varoņa prototips bija rakstnieka M. Kašinceva līgavainis, kurš, tāpat kā Maria Naryshkina no darba, nodarbojās ar analfabētisma izskaušanu attālā ciematā netālu no Voroņežas.
Stāstā Platonovs atsaucas uz entuziasma pilna cilvēka cīņas ar dabas elementiem tēmu, kuru viņš atkārtoti izvirzīja 1920. gados. Mēs piedāvājam izlasīt tā kopsavilkumu.
Maria Naryshkina ir divdesmit gadus veca, un viņatikko pabeidzu pedagoģiskos kursus. Viņa bija veselīga, spēcīga meitene, kuras bērnība un jaunība pagāja Astrahaņas provincē. Viņa labi pārzināja Kaspijas smiltis, taču viņas vecāki pasargāja meitu no sīkumiem un atbalsīm no nesen valstī notikušajiem notikumiem: revolūcijas un pilsoņu kara. Tas ir Platonova stāsta (un tā īsa satura) sākums "Smilšainais skolotājs".
Marija bija iecienījusi ģeogrāfiju, izdzīvojaiemīlēšanās, un tagad ar mirdzošām acīm viņa klausījās tukšumā un gaidīja pārmaiņas. Viņa tika nosūtīta uz skolu Khoshutovo ciematā, kas atrodas uz robežas ar mirušo tuksnesi Vidusāzijā.
Otrā nodaļa sākas ar smilšu vētras aprakstu.Karstums, kāpas kā liesmojoši ugunskuri, bezgalīgas kustīgu smilšu straumes - tas ir tā kopsavilkums. Smilšainā skolotāja - kā mēs sauksim Mariju - pirmo reizi redzēja šādu attēlu, tāpēc viņa jutās melanholija.
Tikai trešajā dienā meitene nokļuva ciematā.Vairāki desmiti māju, reti krūmi pie akām, akmens skola un visas tās pašas smilšu sanesas, kas atvestas no Pamiras. Iedzīvotāji izmisīgi mēģināja iztīrīt viņa pagalmus, taču tas bija "smags un gandrīz nevajadzīgs darbs". Tā rezultātā - cīņas nogurdināto zemnieku nabadzība un izmisums. Ar šo attēlu noslēdzas otrā nodaļa un tās kopsavilkums.
Smilšainā skolotāja apmetās skolā, un tas ļoti iepriecināja sargu no vientulības.
Marija Ņikiforovna kaut kā sagatavoja telpumācīties un divus mēnešus vēlāk tikās ar studentiem. Viņi gāja no pieciem līdz divdesmit cilvēkiem. Un, iestājoties aukstajam laikam, vispār nebija neviena, kas mācītu. Vecākiem nebija līdzekļu bērnu apģērbšanai. Maizes gandrīz nebija palicis, divi studenti nomira no bada. Meitene bija drosme, jo zemniekiem, kad runa bija par izdzīvošanu, nebija vajadzīga skola.
Marija Nikiforovna ilgi domāja par toņemt. Visbeidzot, es sapratu: jums jāiemāca, kā cīnīties ar smiltīm, un devos uz rajonu. Viņi viņai simpatizēja, iedeva grāmatas un ieteica meklēt palīdzību pie agronoma, kurš dzīvoja simt piecdesmit jūdžu attālumā no Hošutovas. Šādi jūs varat aprakstīt sapulci un tās kopsavilkumu.
Marija Nikiforovna ne bez grūtībām pierunāja iedzīvotājusdodieties uz sabiedriskajiem darbiem pavasarī un rudenī. Drīz viņa atrada asistentus divu aktīvistu personā. Gadu vēlāk ciematu ieskauj zaļo čaumalu stādījumi. Tā rezultātā raža ievērojami pieauga, jo zeme tika pasargāta no smiltīm un uzglabāja vairāk mitruma. Parādījusies arī papildu degviela. Un iedzīvotāji apguva arī papildu ienākumus: viņi pina grozus un mēbeles no stieņiem. Šeit ir Marijas Ņikiforovnas divu gadu darbības rezultāti un tās kopsavilkums. Platonova smilšainais skolotājs viņu piesaistīja ar savu entuziasmu un ticību nākotnei. Tuvākajā nākotnē viņa pie skolas plānoja ierīkot priežu audzētavu.
Dzīve ciematā sāka uzlaboties - tikai pirmajāZiemā papildus tika saņemti divi tūkstoši rubļu. Tagad pieaugušie kopā ar bērniem apmeklēja skolu, kur viņi iemācījās jaunus veidus, kā tikt galā ar tuksnesi.
Šis ir ceturtās nodaļas kopsavilkums (graudainā skolotāja šajā laikā ir kļuvusi izturīga un vēl vairāk "savaldījusies" ar seju).
Nepatikšanas notika trešā gada augustā.Iedzīvotāji jau sen gaida tos klejotājus, kuri reizi piecpadsmit gados gāja cauri šīm vietām. Parasti tas notika pavasarī, kad vēl bija kādi apstādījumi. Un vasaras beigās viss bija sauss, pat putni un dzīvnieki devās meklēt labākas vietas.
Ganāmpulki, kas ieradās trīs dienās, iznīcināja visu, kas to iznīcinājabija nepieciešami trīs gadi, lai to izveidotu ar lielām grūtībām. Apjukusi un sarūgtināta Marija Ņikiforovna devās pie klejotāju līdera. Meitene apsūdzēja jaunpienācējus aplaupīšanā, par kuru viņa dzirdēja: "Mūsu stepe ... Tas, kurš ir izsalcis un ēd dzimtenes zāli, nav noziedznieks." Saruna izrādījās nepatīkama, par ko liecina tās īsais saturs. Smilšainais skolotājs (Platonovs atzīmē, ka Marija Ņikiforovna tomēr uzskatīja līderi par gudru) nekavējoties devās uz rajonu.
Pārvaldnieks pārsteidza meiteni, nekavējoties to paziņojottagad Khoshutovo viņi var iztikt bez tā. Un tad viņš paskaidroja, ka ciemata zemnieki paši varēs cīnīties ar smiltīm, bet viņi vēlas viņu nosūtīt uz Safutu, kur dzīvo apmetušies klejotāji. Sākumā Marija Nikiforova bija sašutusi, bet vadītāja nekavējoties paskaidroja savu plānu. Šeit ir tā kopsavilkums. Smilšainajam skolotājam būs jāmāca klejotājiem cīnīties ar elementiem. Tad pazudīs bailes, ka kādā brīdī viņi atbrīvosies no smiltīm klātajām vietām un atkal dosies iznīcināt krievu kolonistu nosēšanās.
Marija Nikiforovna apdomājās.Bet kā ar jaunību? Ģimene? Bet tad viņa atcerējās gudro vadītāju, domāja par cilšu bezcerību, smilšu izspiesta un ar gandarījumu atbildēja: "Es piekrītu." Zavokrono piegāja pie meitenes: “Jūs ... jūs varētu vadīt visu tautu, nevis skolu ... Man nez kāpēc ir kauns. Bet tuksnesis ir nākotnes pasaule ... ”.
Šis ir A. Platonova stāsta "Smilšu skolotājs" kopsavilkums.
