GEF skolas klases skolotāja darba apraksts

Neatkarīgi no tā, cik cilvēki to vēlas, bet gads ir neizbēgamslido, bērni aug, un neizbēgami brīdi, kad vakarā bērns kļūst par pirmo dzinējspēku. Viņa dzīvē ir izmaiņas, kas lielā mērā ietekmē viņa personības attīstību. Cik lielā mērā students var veiksmīgi tikt galā ar daudzām un pilnīgi atšķirīgām dabas grūtībām, daudzos aspektos ir atkarīgs no tā, kā skolotājs piedalās un sniedz palīdzību bērnam.

Tas nav tikai parasts skolotājs, bet sava veida skolotājsmentors, kurš ir atbildīgs par viņu jauno nodaļu likteni. Skolotājs veic profesionālas darbības, vadoties ne tikai no viņa morālajām un ētiskajām vērtībām, bet arī ar dokumenta noteikumiem, kas pazīstami kā "klases skolotāja darba apraksts". Kas tas ir, šis raksts palīdzēs saprast.

Darba apraksts: Kas tas ir un kam tas paredzēts?

Kad skolotājs saņem darbu skolāizglītības iestādei papildus darba līguma noslēgšanai ir pienākums iepazīties un parakstīt vēl vienu svarīgu dokumentu. Lieta ir tāda, ka profesionālajās aprindās to sauc par "klases audzinātāja darba aprakstu". Ir svarīgi atzīmēt, ka šis dokuments nav izstrādāts individuālam darbiniekam, bet gan konkrētam amatam. Citiem vārdiem sakot, klases audzinātāja amata apraksts ir bezpersonisks un regulē darba (aktivitātes) izpildes kārtību visiem, bez izņēmuma, iestādes skolotājiem, kas ieņem atbilstošo amatu.

Vienotais dokumenta veidnes saturs navpastāv. Tomēr parasti instrukcijā ir sadaļas, kas ietver klauzulas, kas saistītas ar vispārīgiem noteikumiem, pienākumiem, tiesībām, atbildību un darba attiecībām.

Klases audzinātājs ir kurš?

Klases audzinātāja darbs ir smags darbs,pelnījuši lielu cieņu un apbrīnu vienlaikus. Atrodiet katram studentam individuālu pieeju, piesātinātu viņa problēmas, sirsnīgi mēģiniet izprast un palīdzēt, vienlaikus nekaitējot, to spēs tikai skolotājs pēc profesijas. Kļūstiet par visas klases mentoru un atbildiet par katru skolēnu nekādā gadījumā ne visiem skolotājiem.

Tradicionāli tiek saukts mājvietas skolotājsskolotājs, kurš rada labvēlīgu klimatu un apstākļus bērna intelektuālajai un psiholoģiskajai attīstībai; ja nepieciešams, veic noteiktas korekcijas praktizētajā izglītības sistēmā; nodarbojas ar organizatoriskiem jautājumiem, kas saistīti ar skolēnu un ārpusstundu skolēnu radošo darbību; piedalās konfliktsituāciju risināšanā, kas rodas skolēnu vidū savā starpā, ar skolotājiem, kā arī ar vecākiem.

Homeroom skolotājam nepieciešamās zināšanas

Klases audzinātāja amata apraksts 2005skola parasti satur rindkopu, kurā ir saraksts ar pamatzināšanām, kas nepieciešamas skolotājam, lai ieņemtu attiecīgo amatu. Tādējādi instruktoram jāpierāda kompetence:

• pedagoģijas un bērna attīstības psiholoģijas jautājumi;
• skolēnu fizioloģiskās attīstības iezīmes;
• izglītības iestādes iekšējie noteikumi un citi dokumenti;
• skolas higiēnas pamatnoteikumi;
• spēja uzraudzīt skolēnu aktivitātes un progresu;
• zināšanas par izglītības darba teoriju un metodēm;
• prasme organizēt studentu atpūtu;
• pārliecināšanas prasmes;
• spēja panākt kompromisu un izvēlēties labāko iespējamo izeju no jebkuras konflikta situācijas.

Klases audzinātāja amata apraksts 2005skolā var būt citas prasības attiecībā uz skolotāju zināšanām un prasmēm, kuri vēlas ieņemt šo goda amatu. Šādi stingri atlases kritēriji nav nejauši, jo skolotāja profesionālās spējas nosaka, cik harmoniski bērni attīstīsies (gan intelektuāli, gan psiholoģiski).

Klases audzinātājs un viņa galvenie pienākumi

Federālā štata izglītības standarta klases audzinātāja amata apraksts paredz, ka darba procesā skolotājam jāveic šādi pienākumi:

• analizēt problēmas;
• paredzēt izmaiņas, kurām būs steidzami jāpielāgo izglītības plāns;
• plāno izglītības procesa gaitu, izstrādā nepieciešamo metodisko dokumentāciju, savlaicīgi identificē skolēnu devianto uzvedību;
• koordinē skolēnu aktivitātes dažādu skolas aktivitāšu sagatavošanas un norises laikā;
• rūpējas par skolēnu drošības nodrošināšanu, regulāri pārbaudot skolas aprīkojuma, instrumentu un citu izglītības vajadzībām izmantoto tehnisko līdzekļu veselību;
• konsultēt vecākus jautājumos, kas saistīti ar izglītības procesu;
• novērtēt skolēnu izglītības līmeni un viņu skolas sniegumu.

Klases audzinātājs un viņa funkcijas

Klases audzinātāja amata apraksts pamatskolās, kā arī vidējās un vecākajās klasēs paredz, ka skolotājam ir jāveic savas galvenās funkcijas:

1. Plānojiet, organizējiet un kontrolējiet izglītības procesu viņa vadītajā klasē.
2. Radīt apstākļus, kas nepieciešami harmoniskai un vispusīgai studentu attīstībai, kā arī ar mērķi attīstīt studentos viņu pašcieņas un cieņas izjūtu.

Kādas ir klases audzinātāja tiesības

Neatkarīgi no skolas izglītības veidaiestādes, sākumskolas klases audzinātāja amata aprakstā saskaņā ar federālās zemes izglītības standartu jāiekļauj sadaļa, kurā uzskaitītas skolotāja tiesības. Viņu formulējums var būt atšķirīgs, bet nozīme ir vienāda. Mājas skolotāja pamattiesības ir:

• tiesības izvēlēties izglītības procesa īstenošanas metodiku un formas;
• tiesības piemērot disciplinārus pasākumus pret skolēniem, kuri izdarījuši kādu pārkāpumu, kā rezultātā izglītības process tika neorganizēts;
• tiesības pieprasīt un saņemt no vadības informāciju un metodiskos materiālus, kas nepieciešami amata aprakstā noteikto pienākumu kvalitatīvai izpildei;
• tiesības izsaukt skolā likumīgos skolēnu pārstāvjus un informēt viņus par skolēnu progresu;
• tiesības prasīt no skolēniem stingru izglītības iestādes uzvedības normu un hartas ievērošanu;
• tiesības uzlabot profesionālās kvalifikācijas līmeni.

Atbildība, kas piešķirta mājas skolotājam

Runājot par skolotāja pienākumiem,a priori tiek pieņemts, ka par to nepareizu īstenošanu skolotājs ir personīgi atbildīgs. Tas, kā skolotājs tiks saukts pie atbildības par nedarbiem, ir atkarīgs no viņu smaguma pakāpes.

Atbildība ir neatņemama sastāvdaļa,kurā ir klases audzinātājas amata apraksts (2014. gadā šim dokumentam vai arī tas tika izstrādāts daudz agrāk, nav nozīmes). Tātad amata apraksts paredz, ka:

• nepamatoti pārkāpjot Hartas noteikumus vai citus dokumentētus skolas izglītības iestādes noteikumus, skolotājs tiek sodīts disciplinārsoda veidā;
• par noraidošu attieksmi pret skolas dokumentācijas noformēšanu, uzturēšanu un glabāšanu klases audzinātājs tiks atgūts saskaņā ar skolas organizatoriskajiem dokumentiem;
• ja skolotājs ļāva sev piemērot fiziskovai garīga vardarbība pret skolēnu, klases audzinātājam draud ar atlaišanu. Turklāt tiesībsargājošās iestādes var būt ieinteresētas skolotāja darbībā;
• klases audzinātājs ir finansiāli atbildīgs par mantiskā kaitējuma nodarīšanu izglītības iestādei.

Oficiālās attiecības

Attiecībā uz mājskolotāja darba attiecībām ir jāņem vērā šādi aspekti:

• saskaņā ar skolas iekšējo kārtību klases audzinātājs ar vadības rīkojumu aizstāj īslaicīgi prombūtnē esošos kolēģus;
• klases audzinātājs izstrādāto plānu nākamajam mācību gadam vai ceturtdaļai saskaņo ar augstāko vadību;
• periodiski skolotājs rakstiski ziņo direktoram vai viņa vietniekam par viņa paveikto darbu;
• regulāri sazinās ar citiem skolotājiem, skolas administrāciju un augstāko vadību, kā arī ar savu skolēnu vecākiem.

Klases audzinātājs un viņa loma skolēna personības veidošanā

Nevajadzētu par zemu novērtēt skolotāja personības lomu studenta personības veidošanā. To atbalsta šādi:

• skolotājs rada labvēlīgus apstākļus skolēnu harmoniskai un visaptverošai attīstībai;
• sniedz atbalstu studentam viņa centienos sasniegt izcilus rezultātus mācībās un radošajā darbībā;
• veido studentu prasmes veselīgam dzīvesveidam;
• palīdz katram bērnam pielāgoties komandā un sabiedrībā;
• iespēju robežās rada nepieciešamos apstākļus, lai stiprinātu studentu saites ar vecākiem ar ģimeni.

Labs klases audzinātājs, kurš mīl bērnus unkurš izprot bērnu un pusaudžu psiholoģijas specifiku, kļūst par īstu draugu bērnam, kurš vienmēr ir gatavs sniegt atbalstu un palīdzību grūtos brīžos.