Studenta raksturojums: palīdzēt skolotājam

Педагогическая деятельность тесно связана с dokumentācija. Lai atvieglotu viņa darbu, skolotājam jāiepazīstas ar apkopošanas shēmu un viena no svarīgākajiem viņa darba dokumentiem - studenta īpašībām - piemēriem.

Kāpēc tiek sastādīts studenta raksturojums?

Individuāla pieeja apmācībai un izglītībaijaunākā paaudze iesaistās konkrēta bērna tipoloģisko iezīmju izpētē un apstākļu radīšanā tā attīstībai, kurā šis process būtu efektīvāks. Izglītības sistēmas praksē ir izveidots šāds bērna individuālo īpašību kā studenta īpašību fiksēšanas veids.

Šis dokuments ļauj skolotājam pašam apkopot informācijuzināšanas par augošo cilvēku, izsekot viņa attīstības dinamikai, kā arī citiem cilvēkiem, kuri nākotnē strādās ar bērnu, iegūt gatavu zināšanu kopumu par viņu. Labi sastādīts apraksts palīdz personai, kas to lasa, veidot priekšstatu par notiekošo, bērna portretu un, pamatojoties uz to, noteikt prioritāti darbam ar viņu. Tāpēc šādos gadījumos bieži tiek prasīts raksturot studentu kā vienu no galvenajiem dokumentiem:

• pārceļot uz citu izglītības iestādi;
• turpināt studijas nākamajā izglītības posmā;
• pēc sociālo dienestu pieprasījuma;
• strādāt ar tiesībaizsardzības iestāžu bērnu;
• nokārtojot komisiju militārās reģistrācijas un uzņemšanas birojā;
• organizēt palīdzību bērnam, piemēram, PMPK sanāksmēs.

Raksturošanas plāns

Pētnieki psiholoģijas un pedagoģijas jomātika veikta izglītības iestādēs apkopoto raksturlielumu analīze. Tika konstatēts, ka šāds dokuments atšķiras ar savu pieeju bērna personības izpētei. Tātad skolotāji koncentrējās uz pedagoģiskās sistēmas ietekmi uz skolēnu, uz viņa uzvedību skolas apstākļos. Un psihologi - par bērna individuālajām tipoloģiskajām atšķirībām. Piemēram, skolotājam ir svarīgas disciplīnas un centības izpausmes izglītības procesā, psihologam - bērna izglītības darbības motīvi. Abas pieejas pilnībā neaprakstīja studenta personību konkrētajos izglītības sistēmas apstākļos. Tāpēc tika secināts, ka studenta īpašības jāveido saskaņā ar noteiktu plānu (algoritmu) un jāietver šādi nepieciešamie dati:

• vispārīga informācija par bērnu (kāds ir vārds, vecums, dzīvesvieta, mācību periods, ģimenes pazīmes);
• izglītojošas aktivitātes;
• uzvedība;
• sociālais darbs;
• komunikācija;
• individuālās personības iezīmes;
• ģimenes atmosfēra un audzināšana.

Šie vienumi ir iekļauti shematiskajā kartēstudenta raksturojums, kuru skolotājs aizpilda visa bērna mācīšanās laikā. Tas ne tikai sniedz pilnīgu priekšstatu par studenta personību, bet arī palīdz nākotnē izstrādāt objektīvu raksturojumu.

Studentu aktivitātes

Bērna darbības izglītības iestādē ietver vairākus veidus, kas būtu jāapraksta šādā dokumentā. Tas:

• mācību aktivitātes (akadēmiskais sniegums, interese, mīlestība pret lasīšanu, mācību sasniegumi);
• sociālā aktivitāte (izteiksmes pakāpe, iniciatīva, organizatoriskas tieksmes, bērna viedokļa autoritāte, attieksme pret sekotāja lomu, vēlme veikt sabiedriski nozīmīgu darbu);
• komunikatīvā darbība, komunikācija(popularitāte komandā, biedru klātbūtne, sabiedriskums, spēja runāt auditorijas priekšā, atvērtība, atsaucība, koncentrēšanās uz citu viedokli, attiecības ar skolotājiem).

Parādās studenta aktivitātes raksturojumscik bērns ir pielāgots izglītības videi. Kā viņš asimilē sociālo pieredzi, zina, kā pieņemt patstāvīgus lēmumus un sastādīt rīcības plānu.

Studenta psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašības. Ko tas ietver?

Norādītā karšu shēma faktiski ietver gan psiholoģisko, gan pedagoģisko daļu. Tie ietver šādus datus:

• bērna uzvedības iezīmes(disciplīna, spītība, mērķtiecība, konflikti, agresivitātes pakāpe, fiziskās aktivitātes, pedagoģiskās ietekmes vai izglītības asimilācijas pakāpe);
• individuālās psiholoģiskās īpašības (pašvērtējums, trauksmes līmenis, noskaņojums, tiekšanās pēc panākumiem vai ambīcijām, kādas jūtas izraisa citus);
• ģimenes ietekme (emocionālā atmosfēra Austrālijā)ģimene, attiecību tuvība un uzticēšanās, vecāku kontroles pakāpe un interese par bērna dzīvi, skolēna neatkarība, vecāku un skolotāju sadarbības pakāpe).

Studenta psiholoģiskās un pedagoģiskās īpašībasvar ietvert arī informāciju par bērna tendenci uz deviantu uzvedību. Šajā gadījumā ir jānorāda, kuri konkrēti piemēri to norāda.

Dokumenta paraugs

Skolotāji var apkopot studentu raksturojuma paraugus kā ilustratīvu piemēru, kas vēl vairāk atvieglos darbu ar dokumentāciju. Šis ir līdzīgs paraugs.

Stepanovs Stepans šajā skolā mācās no pirmās klases. Šajā laikā viņš parādīja sevi kā aktīvu, labi progresējošu studentu.

Viņš tiek audzināts pilnīgā, pārtikušā ģimenē.Attiecības ar vecākiem ir uzticamas un draudzīgas. Tēvs un māte aktīvi interesējas par dēla skolas dzīvi, piedalās klases vecāku komitejas darbā.

Stepans ir lielisks students.Viņu īpaši interesē humanitārā cikla tēmas. Viņš piedalās ikgadējā olimpiādē vēsturē, 2 reizes bija konkursa reģionālā posma uzvarētājs. Viņa izturas pret izglītības procesu ar patiesu interesi, daudz lasa, apmeklē grāmatu mīļotāju loku. Ir mērķis stāties universitātē Vēstures fakultātē un strādāt par arheologu.

Stepans ir spītīgs mērķu sasniegšanā, mīl būt līderis skolas komandā. Klasesbiedri uzskata, ka viņa viedoklis ir autoritatīvs. Izrāda cieņu skolotājiem.

Pēc būtības Stepans ir mierīgs, pārliecināts, draudzīgs un atvērts. Patīk komunicēt, piedalīties kolektīvos pasākumos. Atbildīgs par sociālo darbu.

Turklāt viņam patīk spēlēt ģitāru un apmācīt savu suni.

Datums

Paraksti