In de moderne psychologie en pedagogiek van het onderwijsEr zijn veel basisschoolkinderen die worden gebruikt om verantwoordelijkheidsgevoel, plicht jegens ouders en vaderland, de juiste houding ten opzichte van vrienden en leeftijdsgenoten te creëren, enzovoort. Elke opvoeding, ongeacht het niveau van democratie, stelt zichzelf tot doel een holistische persoonlijkheid te vormen, die in staat zal zijn om belangrijke menselijke doelen en doelen te stellen, waarvan de inspanningen zullen worden gericht. Onder de grote verscheidenheid aan pedagogische praktijken is het echter noodzakelijk om de belangrijkste stijlen van gezinseducatie te onderscheiden, die gunstig te vergelijken zijn met alle andere, met een aantal positieve kenmerken.
Toonaangevende opvoeders van onze tijd onderscheiden tweede belangrijkste stijlen van dergelijk onderwijs zijn controlerend en democratisch, elk met zijn eigen voordelen. Uit de studie van een groep kinderen bleek dat ze met een controlerende opvoedingsstijl gehoorzamer, angstiger, suggestiever waren, maar tegelijkertijd niet al te volhardend in het bereiken van hun doelen dan in een democratische. Als de democratische methode meer werd gebruikt bij de vorming van persoonlijkheid, dan vertoonden de kinderen een verhoogd niveau van sociale activiteit, leiderschapsvaardigheden met de gelijktijdige aanwezigheid van gevoeligheid (kwetsbaarheid, twijfel en zelftwijfel). De stijlen van gezinseducatie hebben dus zowel voordelen op sommige gebieden als nadelen op andere. Als resultaat van onderzoek kwamen veel wetenschappers tot de conclusie dat de meest correcte een gemengde stijl is, die het gebruik van verschillende benaderingen omvat, afhankelijk van de specifieke omstandigheden van interactie met het kind.
Het is belangrijk om rekening te houden met het feit dat iedereende baby moet meer aandacht en zorg krijgen, omdat het in dit geval een volwaardig persoon kan worden. Bij het gebruik van de methode van "gratis onderwijs", die ook wijd verspreid is onder veel ouders, heeft een groot aantal kinderen verschillende speeltjes, maar ze zullen nooit de aandacht van volwassenen vervangen. Deze cruciale factor moet bekend zijn bij elk gezin dat ervoor zorgt dat hun kind opgroeit als een echte persoon.
De psychologie van gezinseducatie omvat ook de studie van vier basisparameters van ouderlijk gedrag:
Als resultaat van talrijke pedagogischeonderzoek, en niet alleen in termen van theoretische ontwikkelingen, maar ook praktische resultaten, bleek dat de beste optie voor een kind een combinatie is van serieuze eisen van ouders met democratie. En ook met de keuze van de wijze van uitvoering van deze of gene opdracht aan het kind zelf. Stijlen voor gezinsopvoeding en het gebruik ervan zijn ook afhankelijk van een aantal factoren die erop wijzen dat ouders hun emoties en gevoelens kunnen beheersen, aangezien veel van hen niet in staat zijn om met hun zintuiglijke sfeer om te gaan. Met dergelijke ouders zijn kinderen minder competent en hebben ze in de regel een gebrek aan aandacht van volwassenen.
Samenvattend al het bovenstaande, zou men moetenom te zeggen dat de psychologie van het gezin en de gezinsopvoeding buitengewoon belangrijk is, aangezien het kind in het gezin het meest correcte idee kan krijgen van de buitenwereld en zijn plaats daarin. Degenen waar liefde en harmonie heersen, wordt het kind maximaal beschermd tegen alle ongunstige externe factoren, waardoor het in de toekomst ernaar zal streven om een sterk gezin te stichten als een essentieel element van een gelukkig en vervullend leven.
