In 1927 werd het verhaal van A. geschreven.Platonova "Zandleraar". Het prototype van de hoofdpersoon was de bruid van de schrijver M. Kashintsev zelf, die, net als Maria Naryshkina van het werk, bezig was met het elimineren van analfabetisme in een afgelegen dorp in de buurt van Voronezh.
In het verhaal verwijst Platonov naar het thema van de strijd van een enthousiaste man met de elementen van de natuur, dat hij in de jaren twintig herhaaldelijk ter sprake bracht. We bieden aan om de samenvatting ervan te lezen.
Maria Naryshkina is twintig jaar oud, en zijnet klaar met lesgeven. Ze was een gezond, sterk meisje, wier jeugd en jeugd werden doorgebracht in de provincie Astrachan. Ze was goed bekend met het Kaspische zand, maar haar ouders beschermden haar dochter tegen de details en echo's van recente gebeurtenissen in het land: revolutie en burgeroorlog. Dit is het begin van het verhaal (en de korte inhoud) van Platonov "Sandy Teacher".
Maria was dol op aardrijkskunde, overleefdeverliefd geworden, en nu met stralende ogen luisterde ze naar de leegte en verwachte veranderingen. Ze werd naar een school gestuurd in het dorp Khoshutovo, gelegen aan de grens met de dode woestijn in Centraal-Azië.
Het tweede hoofdstuk begint met een beschrijving van een zandstorm. Hitte, duinen als laaiende vreugdevuren, eindeloze stromen van bewegend zand - dit is de samenvatting. De zanderige lerares - zoals we Maria zullen noemen - zag zo'n foto voor het eerst, dus ze voelde zich melancholisch.
Pas op de derde dag bereikte het meisje het dorp. Enkele tientallen huizen, zeldzame struiken bij putten, een stenen school en allemaal dezelfde zandverstuivingen meegebracht uit de Pamirs. Bewoners probeerden wanhopig de binnenplaatsen van hem schoon te maken, maar het was "zwaar en bijna onnodig werk". Als resultaat - armoede en wanhoop van boeren die de strijd moe zijn. Deze foto besluit het tweede hoofdstuk en de samenvatting ervan.
De zanderige leraar vestigde zich op de school, wat de wachter de eenzaamheid erg gelukkig maakte.
Maria Nikiforovna bereidde op de een of andere manier de kamer voorstudie en twee maanden later ontmoetten ze de studenten. Ze gingen van vijf naar twintig mensen. En met het begin van koud weer was er helemaal niemand om les te geven. De ouders hadden niet de middelen om de kinderen aan te kleden. Er was bijna geen brood meer, twee studenten stierven van de honger. Het meisje was ontmoedigd, omdat de boeren geen school nodig hadden in omstandigheden als het op overleven aankwam.
Maria Nikiforovna dacht daar lang over nanemen. Eindelijk besefte ik: je moet leren hoe je het zand moet bestrijden, en ging naar de wijk. Ze leefden met haar mee, gaven haar boeken en raadden haar aan hulp te zoeken bij een landbouwkundige die honderdvijftig werst van Khoshutovo woonde. Dit is hoe je de bijeenkomst en de samenvatting ervan kunt omschrijven.
Maria Nikiforovna overtuigde de bewoners niet zonder moeitega naar openbare werken in het voor- en najaar. Al snel vond ze assistenten in de persoon van twee activisten. Een jaar later werd het dorp omgeven door groene shelly-aanplant. Als gevolg hiervan namen de opbrengsten aanzienlijk toe, omdat het land werd beschermd tegen zand en meer vocht werd opgeslagen. Er is ook extra brandstof verschenen. De bewoners beheersten ook het bijverdienste: ze weefden manden en meubels van twijgen. Hier zijn de resultaten van de tweejarige activiteit van Maria Nikiforovna en de samenvatting ervan. Platonovs zanderige leraar trok haar aan met haar enthousiasme en geloof in de toekomst. In de nabije toekomst was ze van plan om vlakbij de school een dennenkwekerij op te zetten.
Het leven in het dorp begon te verbeteren - alleen in de eerstein de winter werden nog eens tweeduizend roebel ontvangen. De volwassenen gingen nu samen met de kinderen naar school, waar ze nieuwe manieren leerden om met de woestijn om te gaan.
Dit is de samenvatting (de gruizige leraar is in deze tijd stevig geworden en heeft haar gezicht nog meer “beteugeld”) van het vierde hoofdstuk.
Het probleem deed zich voor in augustus van het derde jaar. De inwoners wachten al lang op nomaden die eens in de vijftien jaar door deze plaatsen kwamen. Dit gebeurde meestal in het voorjaar, toen er nog wat groen was. En tegen het einde van de zomer was alles droog, zelfs de vogels en dieren gingen op zoek naar betere plekken.
De kuddes die binnen drie dagen kwamen, vernietigden alleshet kostte drie jaar om het met grote moeite te maken. Verward en verbitterd ging Maria Nikiforovna naar de leider van de nomaden. Het meisje beschuldigde degenen die kwamen voor diefstal, waarop ze hoorde: "Onze steppe ... Hij die honger heeft en het gras van zijn vaderland eet, is geen crimineel." Het gesprek bleek onaangenaam, wat wordt bewezen door de korte inhoud. De zanderige leraar (Platonov merkt op dat Maria Nikiforovna niettemin de leider slim vond) ging onmiddellijk naar de wijk.
De manager verraste het meisje door dat meteen te zeggennu in Khoshutovo kunnen ze het zonder. En toen legde hij uit dat de boeren van het dorp zelf in staat zullen zijn om tegen het zand te vechten, maar ze willen haar naar Safuta sturen, waar de gevestigde nomaden wonen. Maria Nikiforova was aanvankelijk verontwaardigd, maar de manager legde zijn plan onmiddellijk uit. Hier is een samenvatting van. De zandleraar zal de nomaden moeten leren vechten tegen de elementen. Dan zal de angst verdwijnen dat ze op een gegeven moment uit de met zand bedekte plaatsen zullen breken en opnieuw de landingen van Russische kolonisten zullen vernietigen.
Maria Nikiforovna dacht na. Maar hoe zit het met de jeugd? Familie? Maar toen herinnerde ze zich de slimme leider, dacht aan de hopeloosheid van de stammen, geperst door het zand, en antwoordde tevreden: 'Ik ga akkoord.' Zavokrono benaderde het meisje: “Jij ... zou de leiding kunnen hebben over een hele natie, en niet over een school ... Om de een of andere reden schaam ik me. Maar de woestijn is de toekomstige wereld ... ”.
Dit is de samenvatting van het verhaal "The Sand Teacher" door A. Platonov.
