Rusland heeft altijd moeten en moet accepterendeelname aan zeer belangrijke evenementen van "gewone aardse" betekenis. Ongetwijfeld is het intellectuele en creatieve potentieel van Rusland, als prioriteit van de staat, altijd relevant geweest.
Te allen tijde, lang voor de eenwordingnaburige gebieden tot één geheel, totdat Rusland besloot om te proberen een mooie toekomst op te bouwen, maar snel greep en nu snel en moedig zijn grootsheid en potentieel herstelt. Het belangrijkste Russische idee is altijd kinderen geweest en de wens om hen een unieke geest, uniek talent, sterke zenuwen, sterke handen, moed, doorzettingsvermogen en het vermogen om ontberingen te overwinnen voor een waardig doel.
Wanneer Russen op staatsniveau beginnenaan kinderen denken klinkt altijd schattig. De laatste hoge poging dateert uit het begin van deze eeuw. In ieder geval "verklaren" niet alleen Rambler en Yandex dit.
Future4you-website verduidelijkt: "Het programma" Intellectueel en creatief potentieel van Rusland "zou niet zo goed zijn geweest als het niet in 1985 was begonnen, zo niet door vele jaren ervaring, zonder hooggekwalificeerd personeel aan te trekken, geen unieke pedagogische technologieën ...", "Continuïteit van tijden is een kenmerkend kenmerk Russische onderwijstheorieën en praktische methoden. Zelfs na het passeren van het moeilijke deel van het pad, haalt het Russische idee van onderwijs er alleen het positieve uit, en laat alle negativiteit achter in het stof van de tijd. "
Als eerste benadering: “Intellectueel en creatiefhet potentieel van Rusland ”- dit zijn enorme Olympiades, wedstrijden, academies, programma's voor alle toegankelijke jongere generaties over het hele spectrum van leeftijden en interesses. Intellectuele beoordelingen hebben de informatieruimte gevuld met oproepen en acties. De wens van het land om jonge talenten te identificeren en ze iets te geven dat ze nodig hebben, werd opnieuw door iedereen gehoord en hechtte, zoals altijd, niet veel belang.
Maar zelfs als je de staat verlaatprogramma's, educatieve Olympus en de acties van de elites van de hoofdstad tot het middelbare schoolniveau op het platteland, zie je hetzelfde nationale idee. Er zal duidelijk minder chic in de tools en slogans zitten, maar er zal zeker voldoende effect zijn in het resultaat. Alle ouders en alle scholen denken hetzelfde en doen alles voor hun kinderen wat hun sociale en materiële situatie hen toelaat.
De kenmerkende balans van intelligentie:de hoofdstad is een dorp, zoals het was in de tijd van Lomonosov, en vóór hem en daarna. Het is alleen dat Lomonosov goed wordt herinnerd als een symbool van sterke en actuele kennis. En de verhouding tussen centrum en rand is altijd een uitstekende stimulans geweest voor ontwikkeling. Niemand creëert ooit iets alleen. In elke stand van zaken is er talent, bewonderaars en wat nodig is voor hun bestaan.
Het programma "Intellectueel en creatief potentieelRusland ”is voor de overgrote meerderheid van de groeiende talenten een ster aan de hemel: het is ver en duur om te krijgen. Echter, hoe verder het doel en hoe kouder het licht ervan, hoe zekerder de test van het creatieve moment op kracht is.
De populaire wijsheid is al lang op het idee gekomen datdat "talenten geholpen moeten worden, middelmatigheid zal zichzelf doorbreken", maar de dingen zijn er nog steeds, en elke bron van intelligentie moet niet alleen nadenken over zijn eigen ontwikkeling, maar ook over hoe hij zijn bestaan kan verzekeren tot het moment dat het gewenste is bereikt, wanneer het doel werkelijkheid wordt, geld zal voldoende zijn en de persoonlijkheidsclassificatie zal afwijken.
Intellectueel en creatief potentieel van Rusland(cognitie en creativiteit), zoals in het verleden, vertegenwoordigt nu opnieuw het verschil tussen de balans tussen kapitaaleducatie en plattelandseducatie. Hoe vreemd het ook mag klinken, de hooghartige academische kennis van de linkerkant van de weegschaal krijgt altijd een adequaat antwoord van de juiste, welwillende en moedige, unieke onvoorspelbare landelijke component.
Nationaal onderwijsprogrammaHet "intellectuele en creatieve potentieel van Rusland" is ongetwijfeld een zekere en grote stap voorwaarts. Natuurlijk ondervindt de implementatie ervan veel moeilijkheden, en niet alle geïnteresseerde talenten kunnen het gebruiken, maar over het algemeen is de vraag hoe je deze talenten kunt vinden relevanter.
Het nationale grondgebied is niet alleen voor een deel grootzoeken naar talenten, het is duur om het gewoon te bewaken, voedsel en basisbehoeften te produceren. De staat kan niet tegelijkertijd zijn invloed uitoefenen in steden en dorpen: er zijn lokale besturen, die niemand ooit heeft verboden, met name wat aan de top wordt geaccepteerd als leidraad voor lokale actie.
Echter, hetzij in de mate van een gebrek aan kennis, hetzij doorvanwege het gebrek aan initiatief, of om andere redenen, die door tsaar Peter in zijn decreten werden aangegeven, gaf de lokale overheid, onder welke macht dan ook in de staat, niet echt om de jongere generatie in het gecontroleerde gebied.
Talent vinden en ontwikkelen is geen gemakkelijke taak. Het enige echte sociale hulpmiddel hier is om de ideeën van het staatsprogramma “IIntellectueel en creatief potentieel van Rusland ”in het verplichte wetgevende deel van het nationale onderwijssysteem.
Onderwijs is gedeeltelijk heel gemakkelijk "Specificeer hoe"hoewel gedeeltelijk "Hoe je dat doet" talent en persoonlijkheid spelen nog steeds een grote rolleraren. De leraar is niet alleen verplicht om het vriendelijke, lichte en unieke te onderwijzen, hij is ook verplicht om de jongere generatie strikt en duidelijk die kennis te geven, waarvan de onbetwistbaarheid buiten twijfel staat, en er mag geen bewuste tijd aan de toepassing ervan worden besteed.
Het intellectuele en creatieve potentieel van Rusland isniet kennis, ervaring en vaardigheden op zich. Het feit dat je dit hebt, betekent absoluut niets. Het vermogen om dit toe te passen is kracht! Maar men moet niet alleen kunnen solliciteren, maar ook op het juiste moment, op de juiste plaats en met de juiste snelheid. Alles is belangrijk. En de beslissing, en de nauwkeurigheid en uitvoeringstijd, nou ja, en het intellectuele potentieel als basis van dit alles.
