В начальной школе закладываются знания по всем hoofdvakken die zeer belangrijk zullen zijn in de verdere opleiding van het kind. Bijzondere aandacht wordt besteed aan de Russische taal en de studie van basisregels en -concepten. Onder hen is een belangrijke plaats ingenomen door kennis over spraak en de componenten ervan, inclusief een concept als de wortel van een woord.
Dit concept is abstract, daarom zijn kinderen het vaakstmoeite hebben om het te leren. Het correct uitleggen en in de praktijk tonen van de betekenis ervan, evenals de hoofdspelling waarin het voorkomt, is een moeilijke taak, maar het kan worden gedaan.
Opgemerkt moet worden dat de wortel van het woord van hem ishet enige verplichte onderdeel. Andere morfemen kunnen in bepaalde woorden ontbreken, maar zonder een wortel zijn er geen woorden en sommige kunnen alleen uit dit deel bestaan. Om te zeggen dat dit morfeem de lexicale betekenis van de hele betekenis van het woord correct heeft, maar dit is niet het enige hoofdkenmerk, aangezien sommige woorden (bijvoorbeeld de meeste officiële of eigennamen) een wortel hebben die alleen in hen voorkomt en nergens anders.
De gemakkelijkste manier om te markerende wortel van het woord is de selectie van woordvormen en verwanten. Voor schoolkinderen, die meestal geen moeilijke gevallen krijgen, is dit voldoende. Het is echter belangrijk dat de voorbeelden een verscheidenheid aan morfemen bevatten en niet vergelijkbaar zijn (met voorvoegsels zonder, met achtervoegsels, uitgangen, enz.). Het is vermeldenswaard dat er op sommige bases weggelopen klinkers of afwisselende medeklinkers zijn (bijvoorbeeld take-ber, roots br- en ber-; run-run, run-and-run roots). Daarom, om te navigeren in de selectie van dit morfeem, evenals in de selectie van verwanten, volgt de lexicale betekenis die hier is vervat.
Een van de belangrijkste spellingspatronen die al is onderzochttweede leerjaar zijn gepaarde medeklinkers in de wortel van het woord. In dit geval hebben we het over stemhebbende en dove geluiden die worden aangegeven door een letter in een letter, afhankelijk van de test. Kinderen op deze leeftijd schrijven in de meeste gevallen wat ze horen, en daarom is het noodzakelijk hen te leren de juiste letter te vinden. Om deze spelling te controleren, moet u gepaarde woorden kiezen, aan de basis van de woorden waarvan het gewenste geluid zal zijn. In het ene geval bevindt hij zich echter in een zwakke positie, dat wil zeggen aan het einde van een woord of in combinatie met een groep medeklinkers, en in een ander geval - in een sterke. Zo wordt bijvoorbeeld het woord "sneeuw", in dit geval het sonore geluid van G niet duidelijk gehoord, dichter bij de dove X of K. En in de sneeuwvorm is het sonore geluid al duidelijk hoorbaar, wat in beide gevallen op de letter moet worden aangegeven.
Omdat jongere studenten nog steeds slecht worden gezientheoretische kennis, is het de moeite waard om meer voorbeelden in de praktijk te laten zien. De beste optie om het materiaal uit te leggen is om eerst verschillende oefeningen uit te voeren, zodat de kinderen zelfstandig de regel kunnen formuleren en het principe ervan kunnen begrijpen, aangezien dergelijke kennis het meest robuust is.
Een andere, niet minder belangrijke spelling isafwisselende klinkers, waarvan de spelling afhangt van verschillende factoren. In dit geval kan de moeilijkheid de selectie van de wortel van het woord veroorzaken, die kan verschillen in geluid, bijvoorbeeld struikgewas en planten. De wortel hier zal groeien en groeien, en het is de moeite waard om allereerst aandacht te besteden aan de lexicale betekenis die ze bevatten.
Ik moet dat zeggen om de wortel te bestuderende woorden en spelling die erin staan, krijgen een vrij groot aantal uren in het programma van zowel het basis- als het voortgezet onderwijs. Tegelijkertijd moeten de meeste van hen niet worden besteed aan het bestuderen van theoretisch materiaal, maar aan praktische oefeningen die de kennis van kinderen helpen consolideren.
