Het streven naar superioriteit is inherent aan de mens.Iedereen wil altijd en overal de beste zijn. Dit gebeurt onvrijwillig, ongeacht de omstandigheden en mogelijkheden. Het is gewoon dat iemand verlangt naar erkenning, een waardige beoordeling van zijn capaciteiten en verdiensten.
Waarom is dat de tweede plaatsis vaak erger dan niet-deelname? Waar het op neerkomt, is natuurlijk de menselijke natuur. Het label 'tweede' betekent 'niet de eerste, maar staat er heel dicht bij'. Neem bijvoorbeeld de wiskundeolympiade voor schoolkinderen. Elke student die onder de vijfde plaats eindigde, kan zeggen dat hij simpelweg niet zijn best deed, niet goed aan zichzelf werkte. Hij doet het rustig aan. Hij wordt niet ontmoedigd door het feit dat iemand hem heeft weten te omzeilen. Zo'n deelnemer kan alles haasten en slordig maken. Maar degenen die vanaf het begin naar de eerste plaats streven en de eerste vijf plaatsen bezetten, kunnen dat niet zeggen. Ze hebben tenslotte al het mogelijke gedaan. De gelukkige die de eerste plaats won, zal natuurlijk erg trots zijn dat hij werd gewaardeerd, en de rest zal vol verdriet en wanhoop zijn - hun hoop was tenslotte niet gerechtvaardigd.
Zilver is geen goud.In elke competitie is de tweede plaats, waarvan de prijs een zilveren medaille is, een hekel aan potentiële leiders. Het is tenslotte degene die de volgende plaats achter de leider inneemt die beseft dat hij niet genoeg had om de overwinning te behalen. De zilveren medaille wordt voor zulke mensen een symbool van een gemiste kans. Dat is de reden waarom veel atleten op Olympisch niveau liever zonder medaille zitten dan een zilver te krijgen.
School estafette
Op school wordt een zilveren medaille uitgereiktaan het einde van zijn studie heeft hij een "uitstekend" cijfer en niet meer dan twee "goed" punten voor vakken met een algemeen opleidingsprofiel. Het wordt ook wel de Medal of Diligence genoemd. Sommige mensen zien dit zonder veel vreugde, omdat ijver een grote inspanning is in het onderwijsproces. Maar men krijgt de indruk dat even ijver zonder resultaat niets betekent, zo ijverig studeren zonder gouden medaille niet logisch is. Veel studenten, vooral vrouwelijke studenten, zijn erg gevoelig voor de beoordeling van hun inspanningen.
Natuurlijk is de aan- of afwezigheid van een medaille verre vanbepaalt altijd de toekomst van een persoon, maar de emotionele achtergrond die met dergelijke situaties gepaard gaat, kan voor het leven een residu in het hart van een persoon achterlaten. Elke ouder moet onthouden dat hun kind ondersteuning en acceptatie nodig heeft. Degenen die een zilveren medaille ontvangen, hebben het soms zelfs meer nodig dan degenen die afstuderen aan scholen met een gemiddeld cijfer.
Zilveren medaille kan een keerpunt zijneen moment dat iemand doet denken dat zijn inspanningen nooit zullen worden gewaardeerd. In dit geval is het belangrijk om het kind duidelijk te maken dat cijfers, medailles, diploma's en certificaten niet het belangrijkste zijn. Ze bepalen niet de toekomst van een persoon, zijn lot. En natuurlijk zijn geluk, erkenning, respect en liefde helemaal niet van hen afhankelijk. Er is iets belangrijkers in het leven dan een opleiding volgen. Het belangrijkste is niet om voor iemand de beste te zijn, maar om te leven in overeenstemming met het ideaal dat je voor jezelf hebt gedefinieerd. Het is de moeite waard eraan te denken dat het onmogelijk is om iedereen te plezieren.
