Педагогическая система – это взаимосвязь таких componenten, zoals het doel van het onderwijs, de leerzijde (leraar en student), de basis, methodologie en vorm van het onderwijsproces en de middelen. Het belangrijkste punt van de activiteit van elke leraar is de hoofdtaak - het opleiden van een persoon die in staat is tot rationele acties en het streven naar het eindresultaat. Het pedagogische doel omvat de morele, esthetische, filosofische en andere aspecten van de visie van de perfecte persoon en helpt zijn doel in het openbare leven te identificeren.
Het pedagogisch systeem is een groep mensendie educatieve taken voor zichzelf stellen en deze vervolgens oplossen. Ze kunnen worden uitgevoerd met behulp van verschillende methoden in educatieve, educatieve en trainingsactiviteiten, die gericht zijn op het bereiken van de belangrijkste taken in hun creatieve werk met kinderen.
Педагогическая система включает в себя ряд subsystemen. Dit zijn allemaal sociale instellingen die educatieve functies vervullen en worden gecombineerd tot één educatief concept. Het belangrijkste subsysteem in het onderwijs is school. In het algemene onderwijssysteem bestaat het uit de volgende subsystemen - een gymzaal, lyceum, hogeschool, enz. Er is ook een richting gecreëerd voor de opleiding van leraren en opvoeders voor verschillende soorten onderwijsinstellingen (speciaal en hoger).
Alle trainingsmethoden hebben een andere betekenis enrichting, ze verschillen in organisatie en doel. Bijvoorbeeld voorschoolse educatie. Het belangrijkste onderwijssysteem is een kleuterschool en het subsysteem is 24-uurs kleuterscholen, gespecialiseerd voor verzwakte kinderen, enz.
Er zijn pedagogische systemen van auteurs die werden ontwikkeld door toonaangevende opvoeders als Y. Komensky, K. Ushinsky, L. Tolstoy, A. Makarenko en V. Sukhomlinsky. Dit zijn leraren klassiekers.
We hebben gekeken naar systemen en subsystemen.Wat is hun structuur? Het pedagogische systeem identificeert vier onderling samenhangende details: leraren, studenten, materiële middelen en middelen, en hun nauwe interactie als resultaat vormt het pedagogische proces. De belangrijkste taak van educatief en methodologisch werk is het bereiken van de maatschappelijke doelen.
Professor V.P.Simonov zei dat er negen componenten van het pedagogisch systeem zijn. Ze zijn onderling verbonden en communiceren altijd met elkaar. Deze omvatten doelen, evenals degenen die pedagogische systemen beheren, en degenen die ze beheren, het onderwerp - onderwerp - object relatie, training en onderwijsactiviteiten en hun methoden, pedagogische technieken, organisatorische leergebieden en het resultaat van alle werkzaamheden.
Каждая педагогическая система должна выполнять speciale functies en bereik uw doelen. Er zijn regeren en begeleid in het proces van het verkrijgen van onderwijs. De eerste zijn opvoeders en leraren, en de laatste zijn degenen die ze opvoeden. Elke student is een persoon, hij neemt deel aan het leerproces, manifesteert zich, en daarmee persoonlijke vorming en ontwikkeling.
Beheer van pedagogische systemen omvateen aantal principes zijn consistentie in het leerproces, het verband tussen rechtvaardiging en management, objectieve en betrouwbare informatie, humane en democratische opvoeding en onderwijs. De meeste aandacht wordt besteed aan publiciteit, aangezien dit de basis is voor openheid en het verkrijgen van toegankelijke informatie, wanneer elke deelnemer aan het onderwijsproces niet alleen altijd op de hoogte is van schoolproblemen, maar ook deel uitmaakt van hun discussie en oplossing. Modern onderwijs is geen monoloog, maar een dialoog tussen managers en bestuur. Dit is de naleving van het principe van democratie en correct onderwijsleiderschap.
