Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnymwiek jest zawsze w centrum uwagi wychowawców i rodziców, ponieważ język mówiony dziecka zaczyna się formować dopiero wtedy, gdy dokładność ruchu palców jego rąk osiągnie wymagany poziom. Związek tych umiejętności jest niezaprzeczalny.
Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnymwiek, odpowiadający normie wiekowej, jest jednym z oznak gotowości do nauki w pierwszej klasie. Jego niedorozwój nie tylko skomplikuje proces edukacyjny, ale nie da dziecku nawet możliwości uczestniczenia w nim.
System ćwiczeń dla rozwoju małych mięśni odpowiedzialnych za ruchy palców, z regularnymi ćwiczeniami, zwiększy wydajność mózgu dziecka, a wraz z nim poprawi pamięć i uwagę.
Ćwiczenia aktywujące rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym:
1. Ruch, aby ścisnąć i rozluźnić wszystkie palce.
2. Toczenie na przemian z każdym palcem małych koralików, kulek i kamyków.
3. Nawijanie i rozwijanie kulek nici.
4. Gimnastyka palców.
4. Dokonywanie „latarek” na ręce.
5. Buty sznurowane.
6. Składane lalki i piramidy.
7. Ściśnij wszystkie palce w szczypanie, a następnie je otwórz.
8. Malowanie palcami w powietrzu.
Gry i ćwiczenia aktywujące rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym wiążą się z następującymi działaniami mającymi na celu manipulowanie przedmiotami:
- przechwytywanie;
- uczucie;
- rzucanie.
Ruchy rąk niezbędne do rozwoju małych mięśni związanych z tworzeniem się akcji podczas zabawy zabawkami fabularnymi:
- przyklejanie;
- sznurek;
- gwintowanie;
- odpięcie;
- zapięcie.
Zalecenia dotyczące organizacji zajęć dla dzieci w tworzeniu złożonych ruchów koordynacyjnych
1.Ze względu na fakt, że rozwój aktywności fizycznej wymaga odpowiedniego stopnia dojrzałości struktur mózgu, nieefektywne jest zmuszanie dziecka do zaangażowania. Musisz zacząć od ćwiczeń, które są dla niego wykonalne, których pomyślne wdrożenie przyniesie dziecku przyjemność i pewność w zakresie jego umiejętności.
2. Wymagana regularność ćwiczenia.
3. Dorosły potrzebuje kontroli nad dokładnością ruchów. W przeciwnym razie nie można zagwarantować pozytywnego wyniku.
4. Najpierw musisz wykonać ćwiczenia nie dłużej niż 3-5 minut. Wydłużenie czasu wynika z rozwoju gier i innych działań.
5. Tempo zadania powinno być wygodne dla dziecka.
6. Dziecko potrzebuje pomocy, uznania i wsparcia.
7. Przed każdą lekcją należy zademonstrować postęp ćwiczenia i podać krótkie i dokładne instrukcje.
8. Instrukcje należy od czasu do czasu powtarzać, a zadania należy wypowiadać na głos.
Rodzicielstwo powinnoprzeprowadzane przez rodziców dyskretnie i życzliwie. Konieczność przygotowania dziecka do szkoły, zadania dotyczące rozwoju palców i mięśni rąk do rozwoju dziecka nie powinny powodować wzrostu napięcia psychicznego.
Często występuje w nich niedorozwój palcówdzieci chronione przed samoopieką w rodzinach. Takie dzieci w wieku pięciu lat nie są w stanie ubierać się ani rozbierać samodzielnie. Trudno im zawiązać kapelusz lub buty, zapiąć kurtkę lub koszulę. Ruchy rąk podczas ubierania się i rozbierania są również treningiem. Wychowanie niezależności u dziecka zabiera oczywiście małą osobę ze strefy całkowitej kontroli dorosłych, ale zawsze można się zgodzić!
