System pedagogiczny jest połączeniem tegoelementy, jako cel edukacji, strona uczenia się (nauczyciel i uczeń), podstawa, metodologia i forma procesu edukacyjnego oraz środki. Kluczowym punktem działania każdego nauczyciela jest główne zadanie - wykształcenie osoby zdolnej do racjonalnych działań i dążenia do końcowego rezultatu. Cel pedagogiczny obejmuje moralne, estetyczne, filozoficzne i inne aspekty wizji doskonałej osoby i pomaga zidentyfikować jej cel w życiu publicznym.
System pedagogiczny to grupa ludziktórzy przed sobą stawiają zadania edukacyjne, a następnie je rozwiązują. Można je wykonywać różnymi metodami w działaniach edukacyjnych, edukacyjnych i szkoleniowych, których celem jest realizacja głównych zadań w ich twórczej pracy z dziećmi.
System pedagogiczny obejmuje wielepodsystemy. Są to wszystkie instytucje społeczne, które pełnią funkcje edukacyjne i są połączone w jedną koncepcję edukacyjną. Głównym podsystemem w edukacji jest szkoła. W ogólnym systemie edukacyjnym składa się z następujących podsystemów - gimnazjum, liceum, kolegium itp. Utworzono również kierunek szkolenia nauczycieli i nauczycieli dla różnych rodzajów instytucji edukacyjnych (specjalnych i wyższych).
Wszystkie metody szkolenia mają różne znaczenie ikierunek, różnią się organizacją i celem. Na przykład edukacja przedszkolna. Jego głównym zadaniem edukacyjnym jest przedszkole, a podsystem to całodobowe przedszkola, przeznaczone dla dzieci osłabionych itp.
Istnieją autorskie systemy pedagogiczne, które opracowali tacy wiodący pedagodzy, jak Y. Komensky, K. Ushinsky, L. Tołstoj, A. Makarenko i V. Sukhomlinsky. To są nauczyciele klasyki.
Zbadaliśmy systemy i podsystemy.Jaka jest ich struktura? System pedagogiczny identyfikuje cztery powiązane ze sobą szczegóły: nauczycieli, uczniów, bazę materialną i środki, a ich ścisła interakcja w rezultacie tworzy proces pedagogiczny. Głównym zadaniem pracy edukacyjnej i metodologicznej jest realizacja celów postawionych przez społeczeństwo.
Profesor V.P.Simonow powiedział, że jest dziewięć elementów systemu pedagogicznego. Są ze sobą połączone i zawsze wchodzą ze sobą w interakcje. Obejmują one cele, a także tych, którzy zarządzają systemami pedagogicznymi, i tych, którzy nimi zarządzają, relacji „przedmiot-przedmiot-przedmiot”, działań szkoleniowych i edukacyjnych oraz ich metod, technik pedagogicznych, obszarów organizacyjnych uczenia się i wyników całej pracy.
Każdy system pedagogiczny musi się spełnićspecjalne funkcje i osiągaj swoje cele. Są rządzące i kierowane w procesie zdobywania wykształcenia. Ci pierwsi są pedagogami i nauczycielami, a ci drudzy kształcą. Każdy uczeń jest osobą, uczestniczy w procesie uczenia się, manifestując się, a tym samym formację i rozwój osobisty.
Zarządzanie systemami pedagogicznymi obejmujeszereg zasad - jest to konsekwencja w procesie uczenia się, związek między uzasadnieniem i zarządzaniem, obiektywne i wiarygodne informacje, humanitarne i demokratyczne wychowanie i edukacja. Główną uwagę przywiązuje się do reklamy, ponieważ jest to podstawa otwartości i uzyskiwania dostępnych informacji, gdy każdy uczestnik procesu edukacyjnego nie tylko jest zawsze świadomy problemów szkolnych, ale jest także członkiem ich dyskusji i rozwiązania. Współczesna edukacja nie jest monologiem, ale dialogiem między menedżerami a rządzonymi. Jest to przestrzeganie zasady demokracji i właściwego zarządzania edukacją.
