Tehnologii pedagogice: clasificări și tipuri

Conceptul de „tehnologie” a fost împrumutat din sfera proceselor de producție, dar în pedagogie a dobândit o semnificație specială. Tehnologiile pedagogice sunt:

- Procesul de atingere a excelenței profesionaleprofesor care indică metodele, tehnicile și secvența utilizării lor pentru a obține rezultatul optim în activitățile lor. Tehnologia profesional-pedagogică poate fi utilizată de profesorii începători atunci când urmează cu strictețe instrucțiunile dezvoltatorului, dar adesea suferă modificări datorită caracteristicilor personale ale interpretului.

- Un set de moduri și mijloace de organizareproces pedagogic, bazat pe un algoritm specific pentru a obține rezultatul scontat. Algoritmul este caracteristica principală a tehnologiei, iar metodele și mijloacele pot suferi modificări în practica profesorului. Rezultatul scontat poate fi obținut sau chiar depășit cel planificat, care depinde de personalitatea profesorului și de categoriile de copii cu care este implementată tehnologia pedagogică.

Clasificarea tehnologiilor pedagogice pe tipuri de activități ale profesorului și studenților:

1. Tehnologia de comunicare. Acestea includ tehnici de organizare a interacțiunii dintre un copil și un adult pentru a crea condițiile necesare dezvoltării individualității și personalității elevilor.
2. Organizarea tehnologiei educaționaleactivități cognitive care conțin metode eficiente de motivare a activităților educaționale, utilizarea unor mecanisme pentru dezvoltarea și stimularea abilităților cognitive.
3. Tehnologii de diagnostic și prognosticactivități bazate pe dezvoltarea abilităților analitice ale cadrelor didactice, capacitatea de a utiliza metode de diagnostic pentru planificarea și prognozarea activității pedagogice.
4. Tehnologii pedagogice de activități inovatoare care vizează dezvoltarea de noi programe, noi abordări în educație, crearea condițiilor pentru creativitatea pedagogică.
5. Tehnologii de organizare a activităților educaționale care ajută fiecare copil să-și maximizeze potențialul personal în procesul de dezvoltare.

Tipuri de tehnologii educaționale după structură:

1. Tehnologia procesului în carea reflectat în mod constant planul pedagogic pentru implementarea obiectivului. Întregul proces este împărțit în etape, care sunt implementate succesiv în activitățile profesorului. Fiecare etapă are un interval de timp, care vă permite să conturați timpul pentru a obține rezultatul așteptat.
2. Tehnologie formativă, în care toate etapele, condițiile sau tehnicile sunt utilizate în afara unei secvențe de timp stricte.
3. Tehnologie educațională carefac parte dintr-un proces amplu și nu au un rezultat final. De exemplu, într-o vârstă preșcolară, alfabetizarea are loc în cadrul învățării sunetelor copiilor, iar scrierea corectă este disponibilă doar în școala elementară.

Tehnologii pedagogice din punct de vedere al acopeririistructurile sistemului pedagogic pot fi împărțite în metatehnologie, macrotehnologie, mezotehnologie și microstructura. Tehnologiile metate pot acoperi întregul sistem de învățământ prin transformare, în timp ce tehnologia pentru organizarea unei lecții sau a unui atelier într-o școală separată se referă la dezvoltări microtehnologice. Tehnologiile unei anumite ramuri ale educației se referă la macrotehnologii, iar cele care au ca scop transformarea unei școli sau a unui nivel educațional separat (primar, secundar) al unei școli aparțin mesotehnologiilor.

Tehnologiile pedagogice permit activitățile profesorului să fie mai organizate și previzibile, obținând rezultate ridicate în procesul de predare a copiilor la diferite niveluri de dezvoltare.