Dnes výchovná práca v školeje to dôležité. Táto aktivita je zameraná na formovanie takých kvalít a osobnostných vlastností u detí, ktoré by prispeli k úspešnej socializácii školákov. Metódy a ciele tejto práce závisia od veku študentov.
Takže na juniorskej úrovni je dôležité vštepovať to základnévedomosti o morálnych formách správania, komunikačné schopnosti. Výchovná práca na základnej škole má okrem výchovnej, vývojovej a zdravie zlepšujúcej funkcie. Realizujú sa prostredníctvom mimoškolských aktivít a vzdelávacích aktivít. Táto práca je zostavená s prihliadnutím na záujmy samotných študentov, ich rodín, ako aj na možnosti vzdelávacej inštitúcie.
Zodpovední za vzdelávanie v škole súučiteľ (triedny učiteľ), psychológ, učiteľ-organizátor atď. V mnohých vzdelávacích inštitúciách dochádza k oživeniu spoločenských organizácií detí. Spojením svojich radov sa študenti začínajú aktívne zapájať do života triedy a školy. Na voliteľných predmetoch a v rôznych krúžkoch sa deti učia veriť sami sebe, prejavovať sa v tvorivosti, navyše sa zvyšuje ich sebaúcta a motivácia k učebným činnostiam.
Vzdelávacia práca druhého stupňa sa zachovávakontinuita so základnou školou. Cieľom vzdelávania školákov je formovanie humanistického postavenia v komunikácii. Za týmto účelom sa deti vyzývajú, aby navštevovali rôzne krúžky, vzdelávacie aktivity a zúčastňovali sa na orgánoch samosprávy.
Dospievanie je veľmi dôležité preharmonický rozvoj osobnosti. Práve v tejto dobe sa do popredia dostáva osobnostne zameraná komunikácia. A v školách je potrebné vytvárať podmienky, ktoré pomôžu dospievajúcim vyjadrovať sa, prejavovať sa a nadväzovať priateľstvá. Účelom mnohých aktivít pre druhú etapu je prevencia drogovej a alkoholovej závislosti u dospievajúcich, pretože podľa štatistík mnohí z nich najskôr vyskúšali tieto látky v tomto veku.
Výchovná práca v škole o tomtoSmer poskytuje hodiny pre psychológov, ktorí učia deti odpovedať „nie“ na nátlak, majú svoj vlastný pohľad na problém a v prípade potreby ho obhájia spôsoby riešenia konfliktov. Na tento účel sa používajú špeciálne programy. Tu je dôležité systematické školenie.
Učiteľ môže organizovať vzdelávaniepodujatie v škole na prevenciu drogových závislostí s pozvaním špecialistov v tejto oblasti (narkológ, inšpektor ODN a pod.). V tomto smere je efektívne žrebovanie súťaží pre študentov, využitie mediálnych zdrojov na hodinách a konverzácia.
Vo vyššom veku (10. - 11. ročník) vzdelávacípráca v škole je zameraná na pomoc pri sebaurčení, sebavyjadrení. Tu môžu prísť na rad aktivity študentov na majstrovských kurzoch, v samospráve atď. To všetko umožní budúcemu absolventovi orientovať sa vo svete okolo neho, ako aj určiť výber povolania a teda univerzita.
Jedna z najbežnejších foriem vvzdelávací smer je vyučovacia hodina. Učitelia to radšej vedú formou rozhovoru, ktorý je v niektorých situáciách dosť efektívny. Dajú sa tu však využiť aj ďalšie aktivity, napríklad spor, cestovateľská hra, kvíz a ďalšie.
Výchovná práca v škole ovplyvňuje arodičov. Učitelia ich často obchádzajú svojou pozornosťou, obmedzujú sa iba na stretnutia rodičov a učiteľov, na ktorých sa riešia hlavne organizačné problémy. Ale rodičia študentov sa môžu stať nenahraditeľnými asistentmi učiteľa v mnohých ohľadoch. Dôležitú úlohu zohráva aj vzdelávanie dospelých v otázkach rodinných vzťahov.
