Federálne štátne požiadavky (FGT)Vzdelávací program realizovaný v predškolskej inštitúcii sa odporúča organizovať a vykonávať s deťmi rôzne aktivity, počas ktorých je možné realizovať vzdelávacie ciele: hry, projektové aktivity, scénkovanie, diskusia, pozorovanie a iné. Integrované triedy ako jedna z foriem spoločnej činnosti učiteľa a žiakov nám umožňujú súčasne riešiť problémy viacerých vzdelávacích oblastí.
Princíp integrácie vám umožňuje organizovať hodiny telesnej výchovy, aby deti mohli:
- prispôsobiť skóre 10 a naopak pomocou rozdelenia do skupín po 10 ľuďoch, vykonaním jedného cvičenia 10-krát alebo presunutím nábojov z jedného koša do druhého počas súťaže;
- tvoriť zručnosti bezpečného správania, keďcviky na športovom múre, pri uskutočňovaní vonkajších hier, pri zapamätávaní a plnení pravidiel hry športového dňa alebo pri používaní korčúľ, lyží;
- zlepšiť pracovné zručnosti pri čistení a usporiadaní atletického vybavenia v hale alebo na športovisku;
- opakovať dej známych poviedok a diel, ako na základe ich motívov je možné zostaviť lekciu;
- Pestovať estetické ideály na základe dizajnu telocvične, vzhľadu detí a pedagógov, ako aj využívania moderného vybavenia a príslušenstva na vedenie tried.
Integrované triedy majú tendenciuniekoľko cieľov. Hlavný dominantný cieľ sa týka hlavnej činnosti, ktorej je hodina venovaná, a ostatné sú druhoradé. Integrované triedy rozvoja reči tak môžu byť zamerané na to, aby si deti vyvinuli zručnosti na vytvorenie príbehu podľa obrázka a navyše sa zoznámili so svojou rodnou povahou; zlepšiť aplikačné zručnosti pomocou jesenných listov; cvičiť pohyby v behu a chôdzi počas telesnej výchovy.
Integrovaná lekcia v plechovke materských škôlzjednotiť aktivity viacerých odborníkov: inštruktor telesnej výchovy, hudobný režisér, učiteľ cudzích jazykov. Závisí to od cieľov lekcie a schopností predškolského zariadenia. Ak materská škola, okrem výchovy detí, vykonáva zdravotné práce zamerané na nápravu akýchkoľvek chorôb, potom je možné v štruktúre hodiny použiť a vykonávať dychové cvičenia, samomasáže alebo korekcie zraku.
Čím sú deti mladšie, tým viac sú v procese ichVzdelávanie využíva integrované triedy, ktoré sú podobné interakcii s hrami a zahŕňajú dobrovoľnú účasť detí na činnostiach. Učiteľ začína nejakú činnosť s niekoľkými deťmi a ostatné sa k nim pridávajú na základe záujmu, ktorý vznikol. Takto sa organizujú triedy vizuálnej aktivity, modelovania, hudby a dizajnu.
Deti najčastejšie ani nevšimnú, že učiteľorganizuje integrované triedy, as zručnosti, ktoré sa plánujú rozvíjať u detí, sa zlepšujú vo všetkých druhoch činností. Môže sa zorganizovať tematický deň, keď sa deti zoznámia so zeleninou, ochutnávajú, kreslia, prezerajú v albumoch, zbierajú v záhrade, počítajú na kartách. Integrácia umožňuje každému dieťaťu získať vedomosti vo forme, ktorá je pre neho najprijateľnejšia. Učiteľ analyzuje, koľko bolo možné realizovať ciele a plány na nasledujúci tematický deň, berúc do úvahy to, čo bolo alebo nebolo možné zvládnuť.
Učiteľ, ktorý využíva integrovaný prístup, prispieva k tomu, že deti sa učia vedomosti efektívnejšie.
