Право грађанско друштво чине људи саосећај одговорности једни према другима, са свесним односом према животу и пажљивим односом према природи. Ако одрасли заиста треба да спроводе еколошки образовни програм, онда су деца од самог почетка повезана са природом. Пењу се на дрвеће, трче кроз поља, играју се са животињама, диве се таласима мора и воденој површини језера, хватају устима пахуље и весело прскају по локвама. Деца, као нико други, разумеју праву вредност природе. У наше доба духовне пошасти вреди обратити пажњу на децу која треба да уче природу и екологију.
У КСКСИ веку, фабрика за пушење и свуда раштрканасмеће више никога не изненађује. Навикли смо на мучан мирис и на чињеницу да воду из чесме не треба пити ни под којим условима. Једемо воће и поврће узгојено у пластеницима и нема укусну или нутритивну вредност. У овом тренутку постоји барем таква прилика. Па шта је следеће?
Човек исцрпљује природне ресурсе, сечешуме, загађује атмосферу. Због тога се озонски омотач уништава и клима се мења. Човек убија животиње, многе врсте су неповратно изгубљене. Са садашњом стопом раста уништавања природних екосистема до 2030. године, неће га уопште бити. Друштво растуће потрошње доводи до катастрофалних промена у природи, које се одражавају на човечанство.
Ако нико није заплашен распрострањеним растом сиромаштваи глад, веома висок морталитет одојчади, недостатак чисте воде за пиће у 2/3 светских насеља, пораст алергијских болести, епидемија ХИВ-а и АИДС-а, за животну средину не можете и даље у истом духу. Али планета мора да дише, као људи, и стога је време да ослушкујемо њене потребе.
Каква је екологија очима деце?Неопходно је развијати еколошку одговорност од малих ногу. Човек чим стане на ноге треба да схвати да га убирањем цвета повреди, а бацањем смећа на улицу засипа кућу. Деца од родитеља и наставника у школама треба да чују да управљање животном средином није хир, већ потреба. Можемо узети из природе, али само онолико колико нам је потребно, помажући и обнављајући природну равнотежу.
Форма игре и креативности је деци јаснија и слађа.Наравно, досадна предавања и предавања могу да огаде тему. Али свакаква такмичења у цртању, рукотворине, такмичења песама, квизови, еколошке кампање су сасвим друга ствар. Заинтересоваће и петогодишњег малишана и тинејџера.
Такмичење дечијег цртежа је једно од најбољихначине да проведете време са забавом и користима. Дечаци и девојчице ће радо сликати глобалне еколошке проблеме, прелепе пејзаже и хармонију човека и природе. Такмичење се може одржати не само код куће, већ иу школи и вртићу. Деци ће бити понуђен избор гваша, акварела, бојица, оловака, мастила, па чак и хемијске оловке. Главна ствар је да ученици могу да изразе своје мисли и осећања тако што ће их превести на папир. Шта је екологија очима деце? Њихово виђење природе и њиховог односа према њој представљено је у разним живописним креативним радовима.
Такмичење дечијег цртежа ће помоћи у комбиновањуручни рад девојчица, дечака и њихових родитеља. Сјајно је када се породице окупљају у тако важним приликама. На пример, маме и тате могу припремити странице за бојање на тему "екологија очима деце". На овај начин можете скренути пажњу младих грађана на важне проблеме у природи, у односу човека и природе. Деца ће, бојећи слике, маштати и размишљати о важним стварима.
Деца и школарци су, као и многи одрасли, веомаволе да стварају нешто својим рукама. Па зашто не организовати занатски конкурс "Екологија очима деце"? У јесен је ово одличан повод да се сакупе жир и кестени, опало шарено лишће, гранчице и каменчићи, а затим од свих ових налаза сагради нека животиња или кућа. У лето можете обојити морске каменчиће и направити хербаријум од цвећа пронађеног у пољу, потписујући свако и наводећи занимљиве податке о њему. За старију децу и тинејџере можете направити свој мали тераријум у боци.
Конкурс за пријаву „Екологија очима деце“ такођепомоћи ће да се деца привуку проблему заштите природе. Лепа модерна идеја за сцрапбоокинг: можете направити еколошке картице и постере. Апликација од разнобојних дугмади и гранчица у облику јесењег лишћа одушевиће и децу и одрасле.
Овај квиз за малишане може битипровод у виду интерактивног позоришта. Деца глуме представу или рецитују поезију са темом природе. За такав догађај (као сценарио за представе) погодна су дела следећих аутора: Паустовског, Бартоа, Житкова, Бјанкија и Киплинга. Деца могу да бирају између песама које је предложио учитељ или да сама напишу. Такмичење „Екологија очима деце” за старији школски узраст може се одржати у форми игре „Шта? Где? Када?" или „Своју игру“, где деца могу да унапреде своја знања о екологији, односима у свету природе и хармонији човека и животне средине.
Пројекат „Екологија очима деце” је факултативнитреба да буде ограничен на науку или креативност. Ово може бити спортски догађај или пешачење до најближе шуме (парка). Шта треба организовати за ученике средњих и средњих школа? Оријентирање се може обавити. Занимљива идеја би била потрага са саветима и задацима на одређеним местима. Ово ће одушевити не само децу, већ и њихове родитеље. За најмање можете пронаћи и задатке: прегледајте чешере, лишће, нахраните веверице, проучите кору дрвећа.
Постоји још једна опција.Деца са родитељима одлазе ван града уз преноћиште у шаторима. Задатак за децу може бити паљење ватре (под пажљивим надзором одраслих) и пуцање из спортског лука. Одмор на селу обично укључује риболов. Може се организовати и јахање.
Наставници би успут требало да причају о природи, крају, важности очувања свега овога за себе и своје потомке.
Русија има катастрофалну ситуацију са одвојенимотпад. Натерати наше становништво да се бави овим бескорисним, по мишљењу многих, послом је практично немогуће. Зашто не почети са малим грађанима? У оквиру манифестације „Екологија очима деце“ може се одржати отворени час за школарце и њихове родитеље. Наставник ће вам детаљно рећи о проблему депонија у свету, јасно показати како да сортирате ђубре, укажете на места за сакупљање смећа на мапи, одиграте са ученицима игру одвојеног сакупљања смећа и задате домаћи задатак. Тако су обухваћена не само деца становништва, већ и одрасли. На крају крајева, детету се не може ускратити могућност да се развија и схвата свет.
Наставници на часовима биологије и ботаникеразговарати о биљкама, фазама њиховог раста и развоја. Неопходно је организовати практичну наставу за децу. Да додају разиграни моменат, васпитачи могу самим ученицима да деле семе у белим неозначеним кесама, објашњавајући им основна правила неге. Девојчице и дечаци ће морати да сниме и фотографишу све фазе раста свог љубимца. И на крају покушајте да погодите како се зове њихова биљка. Онај ко се носи са тим први пут, аутоматски добија петицу за четвртину.
Таква игра ће помоћи деци да схвате колико је тешко узгајати бар једну биљку и васпитаће их да поштују природу.
Постоји много начина за развој код дететажеља да се живи у складу са природом. Поред тога, ово је инхерентно деци од рођења. Главна ствар је показати детету тачан вектор кретања. Као иу случају цртежа, апликација, игрица, квизова, тако и у случају планинарења и одвојеног сакупљања отпада, развија се еколошко размишљање. Ученик почиње да схвата какав посао природа свакодневно обавља да би доказала људима да је у праву.
Еколошко образовање треба да буде основаобразовање нове личности КСКСИ века. Само тако можемо изградити здраво грађанско друштво. На крају крајева, ако дете доживљава природу као дом, онда ће се бринути о њој и, поставши одрасла особа, неће дозволити ратове и крвопролиће.
