Rysk folklore är en källa till visdom föralla. I synnerhet får en student i en skola eller en student mycket information i den. Trots allt utgör ordspråk om doktrinen ett betydande skikt bland den otänkbara uppsättningen uttalanden och lärorika bevingade fraser.
”Läran till doktrinen är bitter, men dess frukt är söt” -säger det ryska folks visdom. Här jämförs processen för att förvärva ny kunskap med en växt som lovar att bära god frukt. Varför kallas dess rot bitter? Ja, för ingen undervisning är en enkel och sorglös process. Detta är känt för både skolbarn och studenter. Var och en av dem kan berätta sin historia om hur hårt han förberedde sig för tentor, frågesporter eller porerade över en perioduppsats. Ett annat ordspråk bär samma tanke: "Utan en pinne finns det ingen lärdom." Detta är ingen enkel upplevelse. Ordspråken om undervisning speglar alla ögonblick i utbildningsprocessen. Trots framstegen är faktiskt egenskaperna hos den mänskliga psyken i många avseenden liknande de som våra förfäder hade.
Dessutom lär folkvisdom en person skicklighetstyrd av sin egen erfarenhet. ”Bra människor kommer att lära sig att bära vatten med en sil,” säger ordspråket. Man kan inte alltid följa en annans vilja blindt. De människor som inte har någon åsikt är benägna att "kika in i munnen" av vänner, bekanta eller chefer på jobbet, förr eller senare lider förluster i sin verksamhet - de tappar vatten från sikten.
Många lärdspråk avslöjar hemligheterbryta ny kunskap. ”Undervisning är halvvägs till kunskap” är en av dem. Människor är vana vid att en lärare är en professionell inom sitt område. De ifrågasätter inte ens frågan om hans oskuld. Men i själva verket är läraren samma person av kött och blod som eleverna med eleverna. Och på samma sätt arbetar eller arbetade han i ung ålder för att bli kompetent. Men hans yrke är det verktyget som gör det möjligt för läraren att få kunskap mycket snabbare och i stora volymer. Hemligheten är mycket enkel - läraren måste, precis som eleven, förbereda sig för lektionen. Endast, till skillnad från studenter, bör han göra detta regelbundet under hela sitt liv och i en helt annan kvalitet.
Många ordspråk om undervisning och kunskap är kända ochtill och med vanligt. Men från detta förlorar de inte sin praktiska mening. En av dem är den bekanta frasen: "Ägg lärs inte att höna." Vad kan vara mer relevant i vår tid än en sådan lektion? I många utbildningsinstitutioner introduceras det så kallade ämnesorienterade tillvägagångssättet, där eleven ska sättas i samma position som läraren. Han befordras också i familjer där barnet ofta glömmer respekt för vuxna. Han blir tvärtom ett slags idol för tillbedjan.
Ordspråk och ord om undervisning avslöjar oftade sanningar som lärare och psykologer arbetar med att söka efter. Och i detta avseende är det inte alltid värt att ”uppfinna hjulet” - du behöver bara lyssna på populär visdom. Naturligtvis bör elever och studenter uppmuntras av läraren i inlärningsprocessen. Även om eleverna, i det nyfångade tillvägagångssättet, lyckligtvis inte undervisar läraren, tar de lika ställning med honom. Men ordspråket gör det klart att de fortfarande är okunniga och oerfarna "ägg".
"Den som älskar vetenskap känner inte tristess" - sägerfolkvisdom. Faktum är att för en student som är uppriktigt intresserad av ämnet som studeras kommer det aldrig att vara några svårigheter att slutföra läxor med kvalitet eller klara ett test i tid. Att läsa, lösa matematiska problem eller rita kan göra inlärning till ett riktigt spel. Ett sådant spel kommer att vara mycket mer intressant än datoräventyrspel eller skjutspel - helt enkelt för att det är svårare och utgör en utmaning för studentens mentala förmågor.
