Федеральними державними вимогами (ФГТ)до освітній програмі, яка реалізується в дошкільному закладі, рекомендована організація і проведення з дітьми різноманітних видів діяльності, в процесі яких можуть бути реалізовані освітні цілі: ігри, проектна діяльність, інсценування, обговорення, спостереження та інші. Інтегровані заняття як одна з форм спільної діяльності педагога і вихованців дозволяють одночасно вирішувати завдання кількох освітніх областей.
Принцип інтеграції дозволяє так організувати фізкультурний заняття, що діти зможуть:
- засвоювати рахунок до 10 і назад, використовуючи поділу на групи по 10 чоловік, виконуючи одну вправу 10 разів або перекладаючи снаряди з одного кошика в іншу в процесі змагань;
- формувати навички безпечної поведінки привправах на спортивній стінці, при проведенні рухливих ігор, при запам'ятовуванні і виконанні ігрових правил спартакіади або при користуванні ковзанами, лижами;
- удосконалювати трудові вміння при збиранні і розстановці фізкультурного обладнання в залі або на спортивному майданчику;
- повторювати сюжети знайомих казок та творів, тому що за їх мотивами може бути складено заняття;
- виховувати естетичні ідеали з опорою на оформлення спортивного залу, зовнішній вигляд дітей і вихователів, а також застосування сучасного обладнання та аксесуарів для проведення заняття.
Інтегровані заняття, як правило, маютькілька цілей. Головна, домінуюча мета ставиться до основного виду діяльності, якому присвячується заняття, а решта - другорядні. Так, інтегровані заняття з розвитку мовлення можуть бути спрямовані на освоєння дітьми умінь складати розповідь по картині, а додатково здійснювати знайомство з рідною природою; удосконалювати навички аплікації з використанням осіннього листя; відпрацьовувати руху в бігу і ходьбі при проведенні фізкультхвилинки.
Інтегроване заняття в дитячому саду можеоб'єднувати діяльність декількох фахівців: інструктора з фізкультури, музичного керівника, педагога з іноземної мови. Це залежить від цілей заняття і можливостей дошкільного закладу. Якщо дитячий сад крім виховання дітей здійснює оздоровчу роботу по корекції будь-яких захворювань, то в структурі заняття може бути використана і проведена дихальна гімнастика, самомасаж або вправи на корекцію зору.
Чим молодші діти, тим в більшій мірі в процесі їхосвіти використовуються інтегровані заняття, які схожі на ігрове взаємодія і припускають добровільну участь дітей в діяльності. Вихователь починає будь-яку діяльність з кількома дітьми, а інші приєднуються до них на основі такого інтересу. Так організовуються заняття з образотворчої діяльності, ліплення, музиці, конструювання.
Найчастіше діти навіть не помічають, що педагогорганізовує інтегровані заняття, тому що навички, які заплановано сформувати у дітей, удосконалюються в усіх видах діяльності. Може бути організований тематичний день, коли діти знайомляться з овочами, пробуючи їх на смак, малюючи, розглядаючи в альбомах, збираючи на городі, вважаючи на картках. Інтеграція дозволяє кожній дитині отримати знання в такій формі, яка для нього є найбільш прийнятною. Педагог аналізує, наскільки вдалося реалізувати поставлені цілі і планує наступний тематичний день з урахуванням того, що вдалося чи не вдалося освоїти.
Цілеспрямовано використовуючи інтегрований підхід, педагог сприяє тому, що знання засвоюються дітьми ефективніше.
