في المرحلة الحالية من تطوير التعليموتم إيلاء اهتمام كبير لأشكال التعليم غير التقليدية ، التي يسهم تطبيقها في زيادة الاهتمام بالموضوع وبتكيف الأطفال في الحياة.
واحدة من أكثر الأشكال المستخدمة بشكل متكرر هومسابقة. وهي قادرة على جذب انتباه الطفل لدراسة الموضوع بسبب الطبيعة الاستثنائية للأسئلة المستخدمة. وربما هذا هو ، ربما ، واحدة من أكثر الألعاب مألوفة منذ الطفولة ، والتي تتمثل في الإجابة على الأسئلة المطروحة.
يتحدث عن العملية التعليمية ، من المستحيل عدم ذكر استخدام مثل هذا النوع من تعليم الأطفال باعتباره "مسابقة في الجغرافيا". من المعروف أن هناك ثلاث مراحل رئيسية للدرس:
مرحلة التنفيذ - يجب وضع الأسئلة بحيث يستطيع الطلاب تذكر النقاط الرئيسية للمعرفة المكتسبة مسبقًا والتي ستساعد في دراسة المادة الجديدة.
في مرحلة دراسة المواد الجديدة ، المقترحأسئلة المعلم يجب أن تشجع الأطفال للبحث عن إجابات ("لماذا؟" ، "لماذا؟" ، "لأي سبب؟" ، "ما هو متصل به؟" ، "ما الذي يمكن أن يؤدي إلى؟"). في هذه المرحلة ، من الأفضل استخدام عدد صغير من الأسئلة ، لكن يجب أن تكون ذات قيمة في المحتوى.
مرحلة التفكير.في هذه الحالة ، يجب أن تتضمن الأسئلة إجابات تتطلب معرفة اكتسبتها من دراسة مادة الدرس الجديدة. كما ينبغي أن تكون قليلة ، ولكن يتم إرسالها إلى النقاط الرئيسية. من الأفضل إجراء انعكاس في شكل اختبار مكتوب - وهذا سيسمح لك بالحصول على درجات إضافية للطلاب ، وسيعطي المعلم فرصة لتحليل مستوى إتقان المواد التعليمية.
بشكل عام ، غالبًا ما يتم استخدام الاختبار على الجغرافيا كنوع من نشاط ما بعد الساعة. ويساعد استخدامها طوال العام على دعم اهتمامات الأطفال في العملية التعليمية.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للطلاب المشاركة فيلتحفيز حقيقة أنه بالنسبة للنشاط في الاختبار ، سيتم إجراء التقييمات وفقًا للإجابات المستلمة. بالطبع ، "3" و "2" لا تحتاج إلى أن توضع ، حتى لا تحصل على التأثير المعاكس من استخدام هذا النوع من النشاط بعد ساعة. يمكن أن يبقى أقل اللاعبين نشاطًا بدون علامات.
يمكن أن يكون الاختبار الخاص بالجغرافيا من عدة أنواع ، وهي:
1. الموضوعات.يتم تجميع الأسئلة في هذه الحالة على موضوع تمت دراسته بشكل خاص. عادة ما يحدث في الدروس المرتبطة بتعميم المواد التعليمية ، أي للتحضير لأعمال الاختبار.
2. عبر موضوع (ينبغي أن تتضمن إعداد الأسئلة لاستجابة الطلاب لاستخدام المعرفة الموجودة من مجالات العلوم الأخرى).
بالإضافة إلى كل ما سبق ، بغض النظر عن نوع الاختبار الذي اختاره المعلم ، يجب أن يستوفي موضوع "الجغرافيا" المعايير التالية:
قبل أن يبدأ المعلم بكتابة الأسئلة إلىمسابقة ، يحتاج إلى اتخاذ قرار بشأن نوع العضوية والعضوية المستهدفة. ستكون الخطوة التالية هي إعلام الأطفال بالحدث المرتقب مع الإعلان عن الموضوع ودعوة للمشاركة.
حول وقت الاختبار ، يجب إخطار المشاركين المحتملين مسبقا.
يجب أن يتوافق المكان مع الأرقامعدد المشاركين. بالإضافة إلى ذلك ، إذا كان الحدث يقدم إجابات كتابية ، فيجب أن يكون توفر ورقة الاختبار بحجم كافٍ.
استخدم هذا النشاط على الإطلاقمراحل التدريب ، ويمكن للمسابقة أن تكون مساعدة جيدة لإعداد الأطفال للامتحانات النهائية. بما أن USE تنص على وجود أسئلة حول الموضوع واختيار الإجابة الصحيحة من قبل الطالب ، فإن اختبار الجغرافيا مع الإجابات هو أفضل طريقة لتطوير هذه المهارة بين الطلاب.
الأطفال الذين اعتادوا على هذا النوع من المقابلات يشعرون براحة أكبر عند اجتيازهم لهذا الاستخدام ، ارتكبوا أخطاء أقل ، حيث يتم تعليمهم كيفية تحليل الإجابات المقترحة بشكل صحيح.
ربما أكبر كتلة في الدراسةهذا الموضوع هو جغرافيا روسيا. انها تأخذ سنة كاملة من التدريب. إذا نظرت إلى خريطة العالم ، فإن بلادنا تحتل مساحة شاسعة. في هذا الصدد ، يجب أن يتلقى الطلاب قدرا كبيرا من المعرفة ، ويمكن إجراء الرقابة الوسيطة عليها باستخدام هذه الطريقة.
ينبغي تجميع اختبار حول الجغرافيا من روسيامع استخدام ليس فقط من المواد التعليمية ، ولكن أيضا لمعالجة قضايا الحداثة. يجب تنفيذ هذا الإجراء من أجل تطوير مصلحة الأطفال في الأحداث الجارية. فقط في هذه الحالة يمكننا التحدث عن تنشئة شخصية متطورة.
بالطبع ، ليس الاختبار هو الوحيدطريقة لإثارة اهتمام الطلاب. في الأدبيات المنهجية هناك قسم يسمى "الجغرافيا الترفيهة" ، والذي يوفر مهام مختلفة لزيادة حافز الأطفال لدراسة الموضوع.
يجب أن نتذكر أنه فقط مع الخيرالموقف من عملهم من الممكن طرح أفضل الطلاب! في هذه الحالة ، سيكون موضوع الجغرافيا الترفيهي مثيرًا للاهتمام للأطفال ، حيث سيستفيد الموضوع في المستقبل.
