أصغر قطعة للتواصل هيالعرض. يتميز بتجويد كامل في النهاية. في الكتابة ، يتم نقل هذه الظاهرة باستخدام نقطة أو علامة استفهام أو علامة تعجب. بين الكلمات هناك علاقة دلالية ونحوية. للاستخدام الثاني النهايات وحروف الجر. تحتوي كل جملة على نواة من الأعضاء الرئيسيين الذين يشكلون الأساس النحوي. ويشمل الموضوع والمسند ، أو شيء واحد. فكر في العينات المرئية:
وما هي الجمل المتعلقة بتجويد البيان وهدفه؟
حدد اللغويون ثلاث مجموعات من الوحدات اللغويةلغرض الكلام: السرد والاستجواب والحافز. السرد ينقل المعلومات إلى المحاور. بمساعدة الجمل الاستفهام يتم التعبير عن السؤال. الحوافز تستدعي العمل. يتم دراسة الموضوع ، الذي توجد جمل حول التجويد والغرض من البيان ، حتى في الصفوف الدنيا.
تتضمن المجموعة الأولى جملًا سردية. في شيء ما ورد ، وصف شيء (رواه). في نهاية مثل هذه الإنشاءات ، يسقط الصوت ، ويحتوي على فكرة كاملة.
أصدقائي يذهبون إلى الحضانة الحديقة. (يخبر أو يخبر أن الأصدقاء يذهبون إلى روضة الأطفال).
أزهرت الفاوانيا في قاع الزهرة خزامى. (تقارير عن ازدهار الفاوانيا والتوليب في حوض الزهور).
يمكن تقديم المزيد من الأفعال للأطفال التي تصف الجمل السردية:
المجموعة الثانية تشمل الاستجوابالاقتراحات. يتم استخدامها ، على التوالي ، لطرح أسئلة مختلفة. يخدم هذا تجويد خاص. تتم كتابة علامة الاستفهام في نهاية هذه الجمل. يستخدمون كلمات الاستفهام: متى وأين ولماذا وأين. علبة اسأل مع الجسيمات أو الظروف: غالبًا ، بالضبط ، ربما ، ربما ، حقا. أيضا ، يمكن بناء جملة استفهام في ترتيب خاص للكلمات.
متى ستذهب إلى المتحف؟
هل ستذهب إلى المتحف؟
هل ستذهب إلى المتحف؟
فيما يلي الإجراءات التي يتم تنفيذها باستخدام الجمل الاستفهام:
المجموعة الثالثة تتضمن حوافزالاقتراحات. يتم استخدامها لتشجيع الناس على اتخاذ أي إجراء. لهذا ، يتم استخدام التجويد الدافع. لبناء مثل هذه الهياكل ، يتم أيضًا استخدام الجسيمات والتدخلات وأشكال الفعل. غالبًا ما تحتوي هذه العروض على الطعون.
شباب ، دعنا نعيش معا!
الركاب ، أدخل العربة.
نظف الغرفة على الفور.
باستخدام الجمل التحفيزية ، يمكن التعبير عما يلي:
غالبًا ما يسأل المعلمون الأطفال هذا السؤال:"ما هي اقتراحات التجويد؟ أعط أمثلة." يمكن لأي نوع أن يكون له دلالة عاطفية ، وبفضل هذا يمكن للمتكلم أن يعبر عن تجربته أو موقفه تجاه ما يبلغ عنه. في معظم الأحيان ، يتم نطق هذه العبارات بألوان عالية ، وفي الحرف يتم الإشارة إليه بعلامة تعجب. تسمى هذه الجمل بعلامات التعجب. ما هي المشاعر التي يمكن التعبير عنها بعلامة تعجب؟ فرحة ، مفاجأة ، خوف ، فرح ، إعجاب.
يا لها من كعكة لذيذة!
كم عدد التوت في الغابة!
الناس! الصحة هي الأغلى!
تسمى تلك الجمل التي يتم نطقها بدون تلوين عاطفي غير تعجب.
أكلت كعكة لذيذة.
هناك الكثير من التوت في الغابة.
فيما يلي بعض الاقتراحات للتجويد. توضح الأمثلة هذا بوضوح.
بعد أن يصبح واضحا للأطفال ما هي الجمل للترنيم والغرض من البيان ، من المفيد تحليل أكبر عدد ممكن من الأمثلة وتمييز الجمل.
قفز السنجاب الرقيق على شجرة التنوب. (السرد ، عدم التعجب.)
هل ذهبت الى المدرسة؟ (سؤال. عدم التفرد.)
تناول الطعام بصمت. (Pobud. ، Unexcited.)
كم عدد الزهور في المرج! (السرد ، باستثناء).
لكن الاقتراحات التي يمكنك تقديمها للأطفال لتوصيفها بأنفسهم:
في الخريف ، تسقط الأوراق الملونة.
تهب رياح باردة على البحر.
لنلعب كرة القدم.
سوف تنجح!
يا له من يوم دافئ!
هل كل هذه الهدايا حقا لي ؟!
كم هو جميل في غابة الربيع!
كانت البركة مغطاة بالثلج.
تفرح الطيور في صباح دافئ صافٍ.
ما الفطر الرائع تحت الأشجار!
حماية الأصغر والضعيف!
ما الذي حدث؟
سيتمكن الأطفال من تحديد نوع العرض والاطلاع عليهما هي الجملة بالتجويد. أيضًا ، يمكن دعوة الأطفال إلى بناء الجمل السردية بشكل مستقل ليس فقط ، ولكن أيضًا الإنشاءات التحفيزية والاستفزازية. ستكون مهمة مثيرة للاهتمام للغاية هي مواصلة النص بجملة استفهام وحافز. فيما يلي مثال على بداية النص:
مدى السرعة التي حلقت بها! عطلة الصيف قريبا! في غضون أيام قليلة ، سيأتي الصيف الذي طال انتظاره.
من الضروري إضافة هذا النص وتمييز كل جملة.
من السهل على الأطفال فهم ما هي اقتراحات التجويد. الصف الثاني يتبنى بالفعل هذا الموضوع بشكل مثمر. يجب أن يتذكروا بوضوح المواد التالية:
الاقتراحات هي:
علامات الترقيم:
هذه هي جميع المعلومات حول الجملة التي تحدث عن طريق التجويد.
