بين المبدعين والنقاد من العصور المختلفةوالبلدان ، على الأرجح ، لا يتوقف الجدل حول فهم ومعنى هذه الكلمة أبدًا. يعتقد بعض الناس أن الموهبة هي مصير المختارين ، شرارة الله ، التي تنشأ بشكل غير متوقع تمامًا ونادرًا ما تكون على الأرض. يعتقد البعض الآخر أن الموهبة هي ما يعطى لكل منا ، ويمكن لأي شخص أن يكشف عن قدراته غير العادية في منطقة معينة باستخدام أساليب معينة ، ثم تطويرها بشكل صحيح بمساعدة تمارين خاصة. يعتقد بعض الناس أن 99٪ من النجاح يعتمد على هذا المفهوم ، والبعض الآخر أن الموهبة تعمل بنسبة 90٪ وتمارين يومية! من يدري أو ربما الاتصال هو الموهبة؟ دعونا ، ونحن نحاول على الأقل فهم القليل لهذا السؤال بصراحة وصعوبة.
حسب القواميس والموسوعات هذه الكلمةيُعرّف بأنه وجود بعض القدرات البارزة لدى شخص معين أو مجموعة معينة من الأشخاص. وكقاعدة عامة ، تتجلى في الإنجازات الإبداعية لأنواع مختلفة من الفنون والابتكارات المهنية وما شابه ذلك. لذا ، فإن بقية المجتمع يحكم على وجود المواهب بشكل رئيسي على أساس الأداء. ومن المؤكد أنها يجب أن تكون مبتكرة ، مع نهج جديد وأصلي للموضوع والمواد. يمكن أن تظهر المواهب المختلفة نفسها في أعمار مختلفة: من الطفولة المبكرة (مثال حي - موزارت في الموسيقى) ، إلى نضج غني بالخبرة (على سبيل المثال ، العديد من الأعمال الفلسفية).
الرأي منتشر للغاية:أن الموهبة هي نتيجة ونتيجة محتملة لقدرات الناس الفطرية والمحددة وراثيا. الهدية المزعومة. لكن سنوات عديدة من التجارب والبحوث التي أجراها بعض العلماء أظهرت أن كل واحد منا تقريبًا لديه بدايات مواهب مختلفة منذ الولادة. وبالفعل يمكن أن تحدث هذه الدرجة أو تلك الدرجة من التطور اللاحق من خلال التعليم والتدريب. ويترتب على ذلك مباشرة أن المواهب تعني القدرات التي تم تطويرها وتأكيدها من خلال الخبرة واكتساب المهارات.
يعتقد العديد من الباحثين أن هذا المفهومملازمة للإنسان فقط. لكن البعض يفكر بشكل مختلف. في الواقع ، في الثدييات العالية من الحيوانات ، على سبيل المثال ، الرئيسيات أو الدلافين ، يمكن الكشف عن قدرات مذهلة وتطويرها. ما تم إثباته مرارًا وتكرارًا من خلال العديد من الأمثلة والتجارب الموثقة. وفي الهند ، تم الاعتراف رسميًا بالدلافين عمومًا كجنس عقلاني يختلف عن الجنس البشري. على الأرجح ، على الرغم من ذلك ، فإن الموهبة ليست مجرد امتياز إنساني!
كن على هذا النحو ، موهبة الشخص هي بالأحرىإحدى خصائصه الاجتماعية ، وليس تعريفًا علميًا صارمًا. إنه مفهوم يومي بحت ، حيث لا توجد طرق تشخيصية محددة ومثبتة بوضوح لتحديدها وتقييمها. عادة ما يتم الحكم على مستويات المواهب من قبل أشخاص آخرين حول المجتمع. وتتكون الأحكام اعتمادًا على منتجات النشاط وحداثتها. ومع ذلك ، مع مرور الوقت ، يمكن أن تتغير تقييمات الأهمية ، وتضيع أهمية الإبداعات ، ومن ثم يصبح النسيان أمرًا لا مفر منه ، كما حدث أكثر من مرة في تاريخ البشرية: فقد الأسياد المعترف بهم في عصرهم كل قيمة للأجيال القادمة.
تأتي الكلمة نفسها من اسم مقياس الوزن والوحدة النقدية في اليونان القديمة. وفي المسيحية هناك مثل أن المالك أعطى عبيده الثلاثة عملة معدنية - موهبة. أول أموال مدفونة. الثانية - ثروة متبادلة. الثالث - زاد. من هنا ، بالمناسبة ، جاءت التعبيرات: لزيادة أو دفن مواهبنا في الأرض (كما يفعل العديد من ممثلي الإنسانية). بالمعنى المجازي للكلمة: هبة الله ، إمكانية إنشاء واحدة جديدة ، مساوية للرب نفسه ، الذي خلق الناس على صورته ومثاله. وهذا يعني أن الشخص لديه مثل هذا الامتياز - لخلق وخلق!
في محاولات لتصنيف المفهوم نفسهبعض العقول ، كما يقولون ، حطموا رؤوسهم. من خلال الاستجواب وعدم الرضا عن مثل هذه المنهجيات ، لا يزال بإمكان المرء أن يستشهد بهوارد جاردنر كمثال على "إطار العقل". في ذلك ، يحدد العالم تسعة أنواع من المواهب المتأصلة في جميع الناس.
بالطبع ، يُنظر إلى هذا التصنيف بشكل مشروط إلى حد ما ، لأن معايير التقييم هي آراء الآخرين ، ويستند التقييم بشكل أساسي على النتائج المقدمة للجمهور.
هناك عدد غير قليل من المعايير التي يمكنك من خلالهالقول: الموهبة الموسيقية هي قدرة الشخص على حفظ اللحن وتكراره وتأليف اللحن والعزف على الآلات الموسيقية المختلفة. كقاعدة ، تظهر هذه القدرات في سن مبكرة ، في وقت مبكر للغاية. في بعض الأحيان ، لا يولي الوالدان الاهتمام الواجب للسمات المقابلة للطفل ، وتذهب النجوم ، ولا يتوفر لها الوقت لإضاءة. في بعض الأحيان - كما هو الحال مع Mozart - يتم تطوير المواهب بشكل مكثف من قبل الوالد ، ويعززها المعرفة والخبرة ، ومضات مثل الشمس!
أحيانًا يكون العكس صحيحًا:يعتبر البالغون طفلًا عبقريًا موهوبًا ، في كل شيء ينغمس فيه ، وبالتالي يكسر مصيره. كيف نفهم هذه المسألة الحساسة والحساسة ، لأن الأطفال الموهوبين يكونون ضعفاء في بعض الأحيان؟ يوجد فقط موسيقيون جيدون ، لكن هناك مواهب قريبة من العبقرية. هذا الأخير ، كقاعدة عامة ، يسمع في الموسيقى أكثر بكثير من الشخص العادي ، لا يمكنه تخيل الحياة بدونها ، فهي حاجته الطبيعية والملحة. إذا كان لديك معلم جيد ، يمكنك إنشاء موسيقي عادي من أي طفل تقريبًا ، يفهم الانسجام والملاحظات ، والذي يمكنه لعب أعمال معقدة للغاية من المؤلفين المحترمين من الورقة. بالنسبة للعبقري ، ليس التعلم هو الشيء الأكثر أهمية (على الرغم من أن المدرس الخبير يتم إدراك الموهبة بشكل أسرع). الدافع الداخلي المهم ، والشعور بالذات في الموسيقى ، وهبة الله ، والرغبة في تحسين وتطوير نفسك. في كثير من الأحيان ، يفوق الطلاب الذين يتمتعون بهذه الصفات معلميهم ذوي الخبرة في سن مبكرة (وهذا لا ينطبق فقط على الموسيقى).
يشار إلى أن القدرات الموسيقية للطفليمكن التعرف عليها في سن الثالثة. يمكن أن يكون هذا المفتاح لتشكيل المواهب المستقبلية وحتى العبقرية في هذا المجال. ينصح الباحثون ، قبل تسجيل طفلهم في عبقرية ، باستخدام العديد من الاختبارات التي تختبر قدرات الطفل فيما يتعلق بالسمع (بالطبع ، الموسيقية ، وليس العادية) ، والحساسية للإيقاع ، والذاكرة الموسيقية. يمتلك المعلمون ذوو الخبرة طرقًا خاصة لتحديد مواهب الأطفال في مثل هذا العمر المبكر. إنهم يركزون على حقيقة أنه دون انتظار 7 سنوات من العمر ، عندما يرسلونها عادة إلى مدرسة الموسيقى ، يبدأون في تطوير قدراتهم. من يدري ، ربما في سن السابعة سيكون طفلك بالفعل يلعب عدة أدوات بشكل احترافي ويكتب مسرحياته الخاصة ، مما يثبت أن الموهبة الموسيقية هي ميزة متأصلة فيه؟
إذا كان المنزل به آلة موسيقيةعلى سبيل المثال ، البيانو (أو مُركِّب ألعاب ، أخيرًا) ، يمكنك إجراء أحد الاختبارات البسيطة. إنها مصممة لتكشف عن المواهب الخفية. هذا هو تمييز الطفل عن الملعب (بالطبع ، يجب أن يحدث كل شيء بطريقة مرحة بحيث يكون الطفل مهتمًا) ، ونغماته وسرعة تكاثره. يمكنك الضغط على المفاتيح ، قائلة: هذه هي الطريقة التي يصرخ بها الماوس ، وهذه هي الطريقة التي يتحرك بها الدب ، وهذا هو الثعلب. اطلب من الطفل تحديد هذه الأصوات: من هو - دب أم فأر؟ يلاحظ أنه إذا كان الطفل لديه أذن موسيقية جيدة ، في المرة الأولى سيكون قادرًا على تحديد الاختلافات بالفعل في 2-3 سنوات.
اختبار رائع آخر "للأطفال"في تخمين الطفل ألحان بسيطة. تحتاج إلى تحديد العديد ، وكل منها يعين صورة أو كائنًا معينًا. بعد عزف النغمات ، اطلب من الطفل التعرف عليها في المرة القادمة ، مع الإشارة إلى رسم أو كائن معين. حتى تتمكن من التحقق من الذاكرة الموسيقية. إذا كان الاعتراف سريعًا ، يمكنك التحدث عن وجود المواهب المناسبة. يتم اختبار الشعور بالإيقاع بطريقة مماثلة. صفع يديك على الإيقاع. إذا كان الطفل قادرًا على تكرار القفزات معك في المرة القادمة ، فسيكون لديه شعور جيد بالإيقاع.
