يطلق على باتريوت رجلاً يحب بلده حقًا ، وهو مستعد لحمايته عندما ينشأ خطر حقيقي ، ويتمنى للوطن الأم ازدهاره وتنميته.
Мероприятия по патриотическому воспитанию в школе تهدف إلى غرس في فخر جيل الشباب في وطنهم الأم ، البلاد. منذ الولادة ، لم يصبحوا وطنيين حقيقيين. تتشكل صفات مماثلة في دراسة تاريخ أمتهم ، والتقاليد الشعبية ، في عملية التواصل مع الطبيعة.
Несмотря на то что в последнее время все чаще يتم اتخاذ تدابير للتعليم العسكري الوطني في المدرسة ، وأساسيات الصفات المدنية تنشأ في الأسرة. الأمر متروك للوالدين لتشكيل ارتباط الطفل الطبيعي بالفن الشعبي. لهذا ، تقرأ الأم حكايات شعبية للطفل ، تغني التهويدات. في الأسرة يحدث التطور الثقافي الأولي للطفل ، وتنتقل النماذج السلوكية والقيم العائلية.
جميع أنشطة التربية الوطنية فيتعقد المدارس الابتدائية في ارتباط وثيق مع الأسرة. يعطي هذا التفاعل بين المعلمين والأسرة أقصى نتيجة - تشكيل وطني صغير حقيقي. يتم تنفيذ الأنشطة المتعلقة بالتربية الوطنية المدنية في المدرسة باستخدام الاتجاه الروحي والأخلاقي. للأسف ، فقدت مفاهيم مثل الواجب والشرف والضمير في العالم الحديث قيمتها الحقيقية.
اعمل على تعليم مثقف وصادقيجب أن يبدأ المواطن من سن 6-7 سنوات ، أي في المجموعة الأكبر من روضة الأطفال. لهذا ، يقوم المعلم بتعريف الأطفال بقواعد السلوك في المجتمع ، والمعايير الأخلاقية. يتم بناء أنشطة التعليم الوطني في المدرسة وفقًا للخطة. بالنسبة للصفوف الابتدائية ، يتم تقديمها في شكل ألعاب لعب الأدوار ، وفي المستوى الأعلى من التعليم يتم تقسيمها إلى مشاريع فردية وجماعية.
خطة عمل التربية الوطنية فييتم إعداد المدرسة للسنة الدراسية. يشير إلى جميع التطورات الأساسية للمدرسة والمقاطعة والمستوى الإقليمي بهدف تنمية المواطنة بين أطفال المدارس. هناك العديد من المجالات الرئيسية التي تبرز في تخطيط النشاط الروحي والأخلاقي في مؤسسة تعليمية:
لتشكيل مثل هذه المشاعر لدى تلاميذ المدارسليس فقط عمل المعلمين ، جهود الآباء. يجب أن تتضمن أنشطة التربية الوطنية في المدرسة محادثات مع أفراد من الجمهور تهدف إلى ترسيخ الصفات الأخلاقية وقواعد السلوك العام. يتم تنظيم Subbotniks ورحلات الطبيعة التي تهدف إلى تشكيل ثقافة بيئية بالاشتراك مع الآباء وممثلي هيئات الحكم الذاتي المحلية.
ألعاب الأعمال ، والساعات الرائعة ، والمواضيعيةالعطل تساعد المعلم على تحقيق التربية الوطنية في المدرسة. يمكن تطوير سيناريو الحدث بواسطة المعلم نفسه أو يمكن أخذ نسخة جاهزة تم إنشاؤها بواسطة الزملاء.
إنه عنصر أساسي في المدرسةالتعليم ، الذي يهدف إلى تكوين جيل الشباب من الصفات مثل العمل الجاد واللطف والاخلاص. في كثير من الأحيان ، تتضمن الأحداث المتعلقة بالتعليم الوطني في المدرسة تفاصيل ثقافية وتاريخية. يحاول المعلم تعليم الأطفال موقفًا دقيقًا من الجذور التاريخية والطبيعة والناس. جنبا إلى جنب مع الآباء وأفراد الجمهور ، يخلق المعلمون الظروف للتسامح تجاه ممثلي الأديان والقوميات المختلفة. تضع كل مدرسة خطة عمل خاصة بها لشهر التعليم الوطني في المدرسة ، في محاولة لجذب أكبر عدد من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور لهم. هناك الكثير من التقاليد في الثقافة الروسية ، ومهمة المعلم هي غرس شعور الأطفال بالمسؤولية تجاه الأسرة والدولة والوطن وغرس حب طبيعة أرضهم.
نحن نقدم تطوير إجراءات التعليم الوطني في المدرسة. وهي مصممة للعمل كمدرس للصف في المستوى الأعلى من التدريب.
الغرض: تكوين الحب لمدينته الأصلية ، وطبيعة وطنه الأم.
الجانب التربوي: تكوين موقع مدني ، الإلمام بأرض الوطن ، تنمية مهارات الحاسوب.
الجانب التربوي: تكوين الحب والمسؤولية عن الطبيعة.
الجانب النامي: تنمية مهارات الاتصال.
لأول مرة عن مستوطنة بوجوست على أونيجاميثاق سفياتوسلاف أولجوفيتش لعام 1137. في القرن 16 ، أونيجا هي مركز بناء السفن الشمالي. ذهب البحارة بوميرانيا على السفن التي بناها أونيجا إلى سفالبارد والنرويج. في عام 1799 ، على متن سفينة النسر التي تم إنشاؤها في Podporozhye ، وصلوا إلى ألاسكا. "ينظر أونيغا المسكين للأسف في عيون كل من يمرون ... هناك منازل مرتبة فيه - اثنان ، ثلاثة ، ولكن هذه منازل الأغنياء ومكتب الغابات ، التي وجدت مأوى في هذه المدينة ..." (س. ماكسيموف ، "عام في الشمال" ص 62). "الشمس تضيء أونيجا ... الكنيسة الحجرية كانت تبيض على الجبل ... المبنى الحجري كان لا يزال يبيض ، وتبين أنه الخزانة التي لم تتغير ..." (Maximov SV، "Year in the North"، p. 62).
معلم: "في منتصف القرن العشرين ، كانت أونيجا جميلة ورائعةمدينة نظيفة. أمضى والداك الكثير من الوقت لتحسين مدينتهم المحبوبة. ماذا نرى الآن؟ في الشوارع زجاجات قذرة ، تغليف بلاستيكي. لا أحد يهتم بالنظافة في المدينة. هل نبقى حقاً غير مبالين بما يحدث في مدينتنا؟ "
رفاق: "بالطبع لا".
معلم: "يا شباب ، دعونا نفكر معًا في ما يمكننا القيام به لمدينتنا."
يعمل الرجال بشكل جماعي ، محاولين صياغة كيف يمكنهم مساعدة المدينة.
اقتراحات:
معلم: "هل تعيش نظيفًا أو نباتيًا في الوحل؟ربما يكون الخيار واضحًا للجميع! بالنسبة لنا ، سكان Onega ، هذا ليس استثناءً. نريد أن نرى الأشجار المزهرة حولنا ، وليس أكوام القمامة! مهمتنا المشتركة هي جعل Onega مدينة نظيفة ومريحة. وهذا لا يمكن تحقيقه إلا من خلال فهم أن الشيء الرئيسي هو الناس ، ويمكن حل جميع المشاكل! "
استنتاج: خلال ساعة الفصل ، لا يتعلم الأطفال المزيد عن مسقط رأسهم فحسب ، بل يحاولون تطوير إجراءات تساعد مسقط رأسهم.
الغرض: تكوين حس بالمسؤولية المدنية بين جيل الشباب.
أهداف الحدث:
خطة الحدث.أولاً ، يتم تشكيل 3-4 فرق على متوازي الصفوف 10-11. يأتي الرجال باسم وشعار واختيار قائد فرقة. يقوم المعلمون بتطوير المهام لكل مرحلة من مراحل اللعبة ، والعمل بشكل وثيق مع ممثلي الوحدة العسكرية (إن وجدت) ، وإدارة المفوضيات العسكرية ، وإدارات الإطفاء. يقوم مدرس التاريخ بإعداد أسئلة للمشاركين في اللعبة تتعلق بالتواريخ التاريخية المثيرة للاهتمام والمهمة في أراضيهم الأصلية. المعلم OBZh مع ممثلي خدمات الإطفاء هو المسؤول عن مرحلة "الحماية الكيميائية". مدرس التربية البدنية مقترنًا بممثلي مكتب التسجيل والتجنيد العسكري (أو الشرطة) يفكر في تصرفات المدافعين الشباب عن الوطن في مرحلة "Artful and Brave". يتم تعريف الأطفال على معايير التسجيل في كل مرحلة من مراحل اللعبة. في نهاية الحدث ، يتم تلخيص النتائج ، ويتم منح الفائزين والفائزين بالجوائز.
علاقة المدرسة بالعاملين بالجيشاكتسبت السنوات الأخيرة أهمية خاصة. خلال العمل المشترك للمعلمين والجيش ، تم تشكيل العديد من المعسكرات الوطنية العسكرية على أراضي البلاد. بالإضافة إلى التجمعات الميدانية ، والاجتماعات مع العسكريين ، وأطفال المدارس لديهم الفرصة لتحسين صحتهم ، لمعرفة التقاليد الشعبية ، وثقافة أراضيهم الأصلية.
نظام التعليم الوطني العسكري ،تم إنشاؤه في مؤسسة تعليمية ، ويساهم في إعداد الأطفال للدفاع عن البلاد ، ويجعل عمل هيئة التدريس كليًا ومنهجيًا ومتسقًا ومركّزًا. أمام المدرسة ، يتم إنشاء مثل هذه المهمة المهمة والعاجلة لتشكيل وطني وطني حقيقي لروسيا. تم إنشاء معايير دولة اتحادية جديدة بحيث تتاح للمدرس الحديث فرصة حقيقية لتعليم الوطنيين الحقيقيين في روسيا. يتم إدخال برامج خاصة لتشكيل المواطنة في جيل الشباب في المؤسسات العامة ما قبل المدرسة. فقط في حالة الأنشطة المشتركة للآباء والمعلمين والسلطات ، يمكننا التعامل مع هذه المهمة الصعبة والمسؤولة.
