Yli kymmenen vuoden ajan tilanne koulutuksessapahenee systemaattisesti. Huolimatta siitä, että vuosina 2012-2013 yliopisto-opettajien, samoin kuin koulujen ja esiopetuslaitosten opettajien palkat nousivat hieman, se jättää vielä paljon toivomisen varaa. Lisäpalvelut tarjoavat laitokset ja akatemiat, jotka avaavat palkallisia osastoja ja tiedekuntia, yrittävät epätoivoisesti selviytyä, mutta maan yleinen tilanne vaikuttaa kielteisesti koulutuksen laatuun.
Seurauksena on, että apulaisprofessorit ja professorit pakotetaanansaita rahaa yhdistämällä useita vedot. Yhdenkään Venäjän alueen yliopisto-opettajien palkat eivät ylittäneet 37 tuhatta ruplaa - ja tämä on enimmäismäärä. Yläasteiden opettajat saavat keskimäärin vähemmän keskiasteen työntekijöitä. Esimerkiksi vanhempi opettaja ansaitsee keskimäärin noin 9 tuhatta ruplaa. Ei ole yllättävää, että tutkijat etsivät parempaa osuutta liiketoiminnasta tai ulkomailta.
Amerikassa tai Länsi-Euroopassa palkkayliopisto-opettajien avulla he voivat elää melko mukavasti. Koulutus ja tieteellinen tutkinto arvostetaan siellä, eikä opettajan ammatti ole menettänyt arvostaansa.
Keski-Euroopassa tilanne on hiukan erilainenEuroopassa. Puolassa, Unkarissa ja Tšekin tasavallassa yliopisto-opettajien palkat ovat keskimäärin kaksi kertaa korkeammat kuin Venäjällä. Yksityisten ja budjettioppilaitosten välillä on kuitenkin huomattava ero. Ja vanhemmilla opettajilla ja avustajilla ei ole varaa olla olemassa vain palkasta. Kuten Venäjälläkin, tutkijat ansaitsevat lisää rahaa kouluissa tai kursseilla.
Ammatin ja aseman maineen lasku vaikuttaaei vain psykologiseen tilaan, joka perustuu korkea-asteen koulutuksen työntekijöiden ala-arvoisuuteen ja arjen ongelmiin. Se vaikuttaa suoraan tarjottujen koulutuspalvelujen laatuun. Esimerkiksi, jos Moskovan yliopisto-opettajan palkka budjettilaitoksessa on keskimäärin 13 tuhatta ruplaa (apulaisprofessorit) 20: een (professorit), niin alueilla tilanne näyttää vielä huonommalta. Jopa nämä luvut voidaan hieman liioitella - koska ne sisältävät hallintohenkilöstön tulot. Yllättäen, vaikka yliopisto-opettajien keskimääräinen palkka tuskin antaa heidän selviytyä, rektorien viralliset ja ei kovin palkkiot ovat vähintään useita satoja tuhansia ruplaa kuukaudessa. Assosioituneiden ja professoreiden sekä nuorempien tutkijoiden työn laadun ja elintason parantamiseksi tehtävien päätöksentekojen sijasta hallitus väittää, että tällaiset ansiot väitetään osoittavan heidän alhaisen tasonsa. Loppujen lopuksi harvoilla ihmisillä on varaa sopia työskentelevänsä sellaisesta rahasta ...
Tämä on sitäkin surullisempaaopettajat ansaitsevat paitsi tutoroinnin myös yrittää löytää lisäluokkia: esimerkiksi journalismin, kirjojen ja oppikirjojen kirjoittamisen, osallistumisen tietokoneohjelmien valmisteluun. Kaikki tämä on tietysti upeaa, mutta se erottaa tutkijat heidän välittömistä vastuistaan. Opiskelijoiden koulutus, korkealaatuinen korkea-asteen koulutus ovat raunioina. Monet opettajat yrittävät siirtyä harjoitteluun tai pysyvään työhön ulkomaille. Tämän seurauksena kotimaiset korkeakoulut menettävät jatkuvasti korkeasti päteviä asiantuntijoita.
