Le monde de la nature dans l'imagination des enfants est toujoursse distingue par sa diversité et sa richesse. La pensée d'un enfant jusqu'à 10 ans reste figurative, c'est pourquoi les enfants traitent la nature et ses habitants comme des membres égaux et pensants de la communauté terrestre. La tâche des enseignants et des parents est de maintenir l'intérêt des enfants pour la nature et ses habitants en utilisant des méthodes accessibles et intéressantes. Le moyen le plus simple et le plus efficace de familiariser les petits enfants avec le monde animal sera le moyen du mot artistique. La littérature agit comme un assistant indispensable pour un adulte: contes de fées, poèmes, histoires d'animaux.
Ouvrages recommandés pour la lecture des enfants,diffèrent par la simplicité et la disponibilité des images, une certaine construction du scénario. Une histoire sur les animaux pour les enfants se construit selon le principe suivant: introduction, départ, montée en tension, apogée, dénouement. Les personnages principaux des œuvres sont animés, dotés de certaines qualités et traits de caractère. Cela rend le travail accessible et compréhensible pour la perception des enfants, facilement mémorisable, évoquant une réponse émotionnelle, ce qui est particulièrement important dans le processus d'éducation à la conscience environnementale des enfants d'âge préscolaire et des jeunes élèves. Dans de telles histoires, les animaux sont personnifiés, ce qui ne prive pas le travail d'une véritable base biologique.
Une place importante dans les histoires pour enfants sur les petits frèresassigné au personnage principal. Les enfants qui pensent en images sont heureux d'accepter le personnage principal, qui peut parler, chanter, mais en même temps conservé les habitudes de l'animal. À l'image du héros, un début fantastique est combiné à un début cognitif, les histoires d'animaux pour enfants contiennent des informations véridiques et précises sur la vie du monde animal sous une forme accessible. Dans l'histoire elle-même, la «biographie» du héros peut être retracée avec une description détaillée des conditions biologiques d'existence. Considérant que l'animal est doté de fonctions vocales et mentales, on peut dire que les enfants perçoivent les informations éducatives avec intérêt et coloration émotionnelle. L'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire et primaire reste le jeu, les œuvres pour enfants reflètent cette caractéristique de la perception du monde par l'enfant, par conséquent, les actions qui se produisent avec les personnages principaux ont une composante de jeu et de divertissement.
Histoires, contes de fées et contes d'animaux pour les enfantssont activement utilisés dans le processus pédagogique. Afin de développer une attitude respectueuse et un amour pour la nature chez un enfant, il est nécessaire de s'assurer qu'il la connaisse. L'ignorance de la nature, l'incompréhension de son importance dans la vie humaine et conduit au fait qu'une petite personne forme une attitude indifférente envers le monde qui l'entoure, jusqu'à la cruauté. Les spécialistes de la pédagogie pour enfants considèrent une histoire pour enfants, un conte de fées pour enfants, comme le principal moyen d'éducation environnementale. «Un enfant est sa propre personne dans le royaume du miraculeux. Il lui semble que ce n'est pas un miracle qui surprend, mais l'absence de miracle », K.I. Chukovsky. Des histoires pour enfants sur la vie des animaux remplissent le monde de l'enfant d'un miracle, d'un conte de fées, d'une fiction, mêlés à la réalité.
La connaissance de l'enfant avec le monde naturel ne sera pascomplet et harmonieux sans connaître le monde des animaux sauvages. Même le plus petit des enfants sait que les animaux vivent dans la forêt. La sagesse populaire, exprimée dans les contes de fées, a doté les animaux d'habitudes humaines, rapprochant ainsi le monde naturel du monde de l'enfant, le rendant accessible et plus compréhensible. Les enfants commencent à s'intéresser à la vie de la forêt et ses habitants sont des animaux sauvages. Les histoires pour enfants visent à familiariser les enfants avec l'apparence et les habitudes des animaux, les caractéristiques de chaque animal et les conditions d'existence. L'histoire elle-même doit avoir une intrigue dynamique vivante, être divertissante et émouvante. Ce n'est qu'ainsi que l'on se souviendra mieux de lui et qu'il deviendra compréhensible pour les enfants. Parmi les classiques, les experts recommandent d'utiliser les ouvrages suivants pour les histoires pour enfants: "Qui vit dans la forêt et ce qui pousse dans la forêt" de Yu. Dmitriev, "Dans le zoo" de V. Chaplina.
Le monde des animaux de compagnie est extrêmement riche etintéressant pour les enfants. Même dans la plus petite enfance, beaucoup d'enfants ont une occasion si nécessaire de contacts avec des animaux domestiques - chats, chiens, oiseaux, etc. Les animaux deviennent partie intégrante de l'enfance, comme les jouets préférés. Diverses situations de communication avec des animaux de compagnie fournissent une grande quantité d'idées sur leurs caractéristiques, leurs habitudes, suscitent l'intérêt, la curiosité et forment les compétences nécessaires pour interagir avec eux. Le monde appelé «animaux de compagnie» est extrêmement proche de l'enfant. L'histoire pour enfants continue de montrer à l'enfant une image réaliste de la vie des animaux de compagnie, les héros des histoires peuvent être dotés de qualités humaines, ils peuvent être plus de vrais représentants du monde des animaux de compagnie. Les classiques recommandent d'utiliser les œuvres suivantes pour dire aux enfants: "Ce sont tous des chats", "Ce sont tous des chiens" N. Akimushkin et d'autres.
Souvent petits, connaissant assez bien le monde sauvage etles animaux domestiques, commencent à s'intéresser aux autres habitants de la planète, leur vie, leurs habitudes, leurs conditions de vie. Dans ce cas, les animaux vivant dans les conditions du nord seront un objet d'étude pratique. La spécificité de l'étude de ces animaux est que, d'une part, ils sont proches et un peu familiers aux enfants, d'autre part, les animaux du nord diffèrent quelque peu des habitants habituels de la forêt. Pour les enfants, l'histoire est avant tout une fonction cognitive et développementale: les compétences de comparaison des animaux de la forêt et des animaux nordiques, la détermination des similitudes et des différences entre eux, leur mode de vie sont améliorés. Les personnages principaux de ces histoires peuvent être dotés de qualités humaines, par exemple, comme Umka l'ourson dans le conte des ours polaires. Cette image sera proche et intéressante pour les enfants, et également compréhensible. Les enfants plus âgés associent également volontiers les habitants du Grand Nord aux héros et personnages de contes de fées.
Écouter l'histoire d'un adulte sur un monde intéressantanimaux, l'enfant entre mentalement dans ce monde merveilleux, respire l'atmosphère de la forêt, voyage avec l'enseignant. Peu à peu, l'enfant s'habitue à de telles histoires, en grandissant, il se rend compte que le monde merveilleux de l'histoire est proche d'un conte de fées, mais en même temps recrée complètement la réalité. La plupart des enfants ont le désir de raconter seuls des histoires de la vie de petits amis. Au début, les enfants copient simplement les histoires de l'enseignant, les racontant à leurs parents, frères, sœurs, voisins et amis. Peu à peu, le processus de narration s'améliore, l'enfant décrit déjà de manière indépendante les habitudes et les conditions d'existence des animaux qui lui sont familiers. L'enseignant et les parents doivent s'assurer que les histoires inventées par les enfants sur les animaux reflètent étroitement la réalité de l'existence d'animaux de compagnie sauvages ou domestiques.
Les enfants de la dotation en âge préscolaire primaireLes qualités humaines animales aident à imaginer rapidement et plus pleinement la vie et les habitudes des petits animaux domestiques et des animaux de la forêt. En raison des spécificités de la pensée d'un enfant d'âge préscolaire, une telle méthode est souvent nécessaire pour améliorer la qualité de l'éducation. Une narration réaliste d'animaux pour les enfants vise à donner aux enfants plus âgés l'idée que les petits animaux mignons ne sont pas des jouets! Chaque animal a ses propres habitudes et son propre caractère, vous ne pouvez donc pas prendre un chaton ou un chien pendant quelques jours, puis le jeter impitoyablement dans la rue, car l'animal ne s'habitue pas seulement aux gens - il leur fait confiance. Des histoires réalistes aideront les enfants à comprendre les règles de garde des animaux de compagnie, en particulier de prendre soin d'eux, le degré de responsabilité au moment de décider d'emmener un petit ami à quatre pattes dans la maison. Les histoires d'animaux pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés sont sélectionnées en tenant compte de la pensée réaliste et spécifique d'un enfant d'âge préscolaire. Les images d'animaux dans les histoires pour enfants, ainsi que les caractéristiques et habitudes réalistes, peuvent agir comme des personnages de contes de fées, intéressants pour les enfants et proches de la perception.
Ramasser un assortiment d'histoires pour enfants avec lesquelles travaillerchez les enfants d'âge préscolaire, l'âge de l'enfant d'âge préscolaire doit être pris en compte. Une histoire d'animaux pour jeunes enfants se distingue par sa simplicité de construction, son son mélodique et l'accessibilité des images. Ils sont de petit volume, les personnages principaux de ces histoires sont généralement des personnages familiers aux enfants: chats, chiens, lapin. Au fur et à mesure que l'enfant grandit, les images de l'intrigue pour les enfants deviennent également plus compliquées. Pour les enfants d'âge préscolaire moyen, des personnages exotiques sont déjà disponibles pour la perception: un singe, un éléphant, un tigre. De plus, les animaux de la forêt sont activement impliqués dans les intrigues d'histoires pour enfants: un écureuil, un renard, un loup, un ours. N'oubliez pas non plus les animaux de compagnie, à ce stade d'âge, il existe déjà une formation de différenciation: animaux domestiques et sauvages.
Pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés, ainsi que les élèves plus jeunes,les histoires doivent être sélectionnées à la fois avec des éléments de contes de fées et des éléments réalistes, afin de former une image holistique du reflet du monde environnant. Naturellement, les animaux pour les histoires pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés sont sélectionnés sans restrictions, car la tâche des enseignants et des parents à ce stade est d'élargir les horizons de l'enfant et de prendre pleinement conscience des sujets environnementaux. À cette période d'âge, les processus de classification et de généralisation ont déjà été activement formés.Par conséquent, les enfants qui se développent normalement peuvent facilement corréler les animaux et l'habitat, les habitudes et les habitudes de l'animal et les règles pour en prendre soin.
