Чем старше становится ребенок, тем больше exigences lui sont présentées. Ainsi, par exemple, les enfants des groupes les plus jeunes du jardin d'enfants n'ont pas à se préparer pour l'école, mais dans les groupes préparatoires, les enfants développent délibérément des compétences qui leur seront utiles davantage. Et c'est dans n'importe quelle institution. La leçon de dessin du groupe préparatoire est centrée sur la préparation de l'enfant aux cours scolaires. Son objectif principal est de tester l'imagination et le niveau de préparation morale pour un changement de décor.
Конечно, дети рисуют в садиках, и достаточно beaucoup. Mais environ une fois par semaine, une leçon spéciale a lieu. Le dessin dans le groupe préparatoire a lieu sur un sujet spécifique. Les plus basiques d'entre eux sont:
Parfois, le très spécial passe aussiactivité intéressante. Le dessin non traditionnel (groupe préparatoire) n'implique pas l'utilisation de peintures, mais tout autre matériel approprié pour représenter des pensées.
Cette approche permet à l'enfant de développerglobalement. Autrement dit, il choisit lui-même le type de matériau à utiliser pour donner vie à son idée. Ainsi, par exemple, les enfants prennent souvent du carton coloré à partir duquel ils fabriquent des appliqués, qui font également référence à une méthode de dessin non conventionnelle, s'ils sont décorés de peinture. Parfois, les enfants choisissent des crayons à l'huile ou des crayons de cire. Ils sont pratiques pour dessiner et, surtout, ils ne tachent pas les mains et les vêtements. La leçon de dessin dans le groupe préparatoire, bien que planifiée par les éducateurs, est généralement entièrement contrôlée par les enfants eux-mêmes. Ce sont eux qui décident comment et avec quoi leurs dessins seront réalisés.
En décembre, janvier et février, les aidantsdemandez juste un tel sujet pour les classes. Les enfants, par contre, décident de ce qu'ils doivent créer sur papier. Une leçon de dessin dans le groupe préparatoire sur le thème "Hiver" comprend généralement l'image des éléments suivants:
Que représentent les enfants? Ce sont généralement des activités d'imagination: chacun décide lui-même ce qui est le plus intéressant et le plus proche de lui. Par exemple, beaucoup de gens dessinent des traîneaux ou des skis, leur famille dans la rue, le Nouvel An à la maison, la nature hivernale. Les enfants aiment vraiment la liberté dans la créativité! Dans le groupe préparatoire, les enfants savent généralement déjà exactement comment tel ou tel élément est dessiné. Par exemple, le sapin de Noël peut être représenté par plusieurs triangles et la maison se compose d'autres figures qui leur sont familières.
Si l'enfant ne sait pas comment en représenter un ouautre élément, alors le chef doit inciter, montrer, l'aider. C'est sa tâche principale. En outre, l'enseignant doit parler des personnages qui aideront à dessiner, comment s'appellent-ils, où ils peuvent être vus. Toutes ces connaissances seront utiles plus tard aux enfants à l'école. De plus, certains établissements d'enseignement n'acceptent même pas les tout-petits mal préparés à l'école.
Cours de dessin dans le groupe préparatoirela maternelle aide l'enfant à se développer. La tâche des parents est de soutenir tous les débuts de leurs enfants, de leur dire de quel type de connaissances ils auront besoin à l'avenir, pourquoi c'est important, pourquoi c'est nécessaire. Et, bien sûr, dessinez avec lui à la maison. Les cours à la maternelle ne suffisent pas, il convient de prêter attention aux exercices à domicile.
C'est l'un des sujets les plus importants pour le dessin à la maternelle. Pourquoi? Parce que l'exploration spatiale est si intéressante! Ce que les enfants dessinent habituellement:
Et c'est loin de la limite des fantasmes. Il est à noter que la leçon de dessin dans le groupe préparatoire sur le thème "Espace" est accompagnée de l'histoire de l'enseignant sur ce qu'est l'espace, ce qu'il contient, qui sont les cosmonautes, ce qu'ils font, pourquoi il est important et nécessaire. Ce ne sont pas que des leçons de beaux-arts, ce sont des mini-conférences intéressantes qui affectent le développement des enfants, leur réflexion, leur perception du monde.
Ce thème est très similaire au thème de l'hiver, bien que dans celui-ci,naturellement, il y a des particularités et des nuances. Tout d'abord, la leçon de dessin dans le groupe préparatoire sur le thème "Printemps" comprend plusieurs sous-thèmes à la fois. Deuxièmement, les éducateurs doivent préparer du matériel supplémentaire pour les exercices. Quels sous-thèmes sont couramment utilisés:
Quels matériels sont généralement préparés par les éducateurs:
Toutes ces connaissances seront certainement utiles aux enfants enplus loin. De plus, à l'école, ils posent souvent des questions sur le monde qui les entoure, les processus naturels, comment et ce qui fonctionne dans la nature. Les enfants qui le savent déjà depuis la maternelle perçoivent les nouvelles informations beaucoup plus facilement, se sentent plus en confiance dans un nouvel environnement et s'adaptent plus rapidement.
Les enfants, venant à l'école, au débutéprouver un certain stress, à mesure que la situation change, des exigences différentes leur sont imposées, la forme de présentation du matériel éducatif est complètement différente, de nouvelles personnes sont présentes. Et il faut s'habituer à tout! Par conséquent, il est important, dès le groupe préparatoire, de commencer à enseigner aux enfants ce qui peut leur être utile à l'école primaire. Et préparez-les au changement. Il est à noter que les leçons de dessin aident les enfants à percevoir les nouvelles informations plus facilement et plus rapidement. Les psychologues pour enfants ont prouvé que les informations présentées dans une atmosphère agréable et aimable sont bien absorbées. Le dessin, quant à lui, contribue au développement complet: les enfants font non seulement quelque chose avec leur stylo, mais écoutent, se souviennent et appliquent également les connaissances acquises dans la pratique. Il est très important que les parents continuent à intéresser leurs enfants aux arts visuels, en leur donnant de nouvelles connaissances et de nouveaux sujets d'exercice. En aucun cas, il ne doit s'agir de décrets d'exécution, mais plutôt de recommandations et de conseils. Les enfants n'aiment pas et ne perçoivent pas ce qui leur est imposé, mais ils aiment que l'attention soit portée à leurs intérêts. Les parents et les soignants devraient encourager les débuts et les compétences des bébés pour stimuler leur développement futur. Dans le même temps, les erreurs doivent également être signalées, mais sous une forme douce et correcte.
